2017版高考一轮课件：选修3-41胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题.ppt
文本预览下载声明
* * 选修3 现代生物科技专题 第41讲 胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题 * *
显示全部
文档详情
相似文档
-
【2017年整理】【走向高考】2016届高考生物一轮复习习题：选修3 专题3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题.doc
选修三 专题三
一、选择题
1．下列有关胚胎移植的生理学基础的叙述不正确的是( )
A．哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础
B．早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础
C．受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，这是胚胎在受体内能够存活的生理基础
D．供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理、组织和遗传上的联系，这是供体胚胎正常发育的生理基础
答案 D
解析 供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，在遗传上没有联系，因此受体不影响供体胚胎的遗传特性。
2．(2014·山东模拟)如图是科学家培育
-
2017年高考一轮总复习课标版生物练习训练题：选修3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题.doc
随堂跟踪训练
一、选择题
1．(2014·江苏卷)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是( )
A．为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理
B．从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精
C．为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂
D．为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎
[解析] 超数排卵应使用促性腺激素而不是雌激素；从卵巢中采集的卵母细胞需培养至成熟后才能与获能的精子进行体外受精；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，故不需
-
【师说】2017届高考生物一轮复习专题三胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题新人教版选修3规范.ppt
* *
-
【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习专题3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题新人教版选修3规范.ppt
5.(2016·江淮十校联考)我国科学家通过Dazl基因的异位表达，最终在体外将小鼠胚胎干细胞同时诱导出了游动的精子和卵子。请回答： (1)精子和卵子在体外受精后，应将受精卵移入____________________继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。受精卵的早期分裂过程中，细胞的表面积与体积的比值变化趋势是____________。 (2)根据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞(可发育成完整个体)、多能干细胞(可发育成多种组织和器官)和专能干细胞(可发育成专门的组织和器官)，则这些干细胞在发育中的分化前后顺序是_______________ _____________________
-
2017年高考一轮总复习课标版生物练习训练题：选修3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题.doc
随堂跟踪训练
一、选择题
1．(2014·江苏卷)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是( )
A．为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理
B．从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精
C．为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂
D．为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎
[解析] 超数排卵应使用促性腺激素而不是雌激素；从卵巢中采集的卵母细胞需培养至成熟后才能与获能的精子进行体外受精；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，故不需
-
【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件：选修3专题3胚胎工程与生物技术的安全性与伦理问题.ppt
1.(2014·江苏，19)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是( ) A．为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理 B．从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 C．为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂 D．为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎 答案 D 解析 本题杜泊羊的培育来考查胚胎工程的原理和过程。为了获得更多的卵母细胞，需用促性腺激素对雌性杜泊羊进行处理；从卵巢中采集的卵母细胞需培养到减数第二次分裂中期才能与获能的
-
2016届高考生物一轮复习第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题新人教版选修3解释.ppt
水平 目的 都属无性繁殖；产生的新个体、新组织遗传信息相同 联系 个体水平 细胞水平 用于生育，产生新个体 治疗人类疾病 区别 生殖性克隆 治疗性克隆 类型项目 有性生殖或保持原生殖方式 有性生殖 无性繁殖 生殖方式 DNA重组技术 体外受精 核移植 技术 由被转入了目的基因的受精卵发育成的动物 用体外受精的方法获得的动物 用核移植的方法获得的动物 概念 转基因动物 试管动物 克隆动物 项目 三者均涉及早期胚胎培养、胚胎移植等技术，且移植所选胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎 相同 点 具备原受精卵及被转入的目的基因两方的遗传特异性 具备双亲的遗传性状 主要与供核个体相同 遗传 特性 转基因动物
-
高考生物精准备考一轮全国通用课件：选修3 第3讲 胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题.ppt
第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题
考纲要求
目录Contents考点一体内受精和早期胚胎发育考点二体外受精和早期胚胎培养及胚胎工程的应用课堂练真题——明高考规律课下练模拟——试自身能力考点三生物技术的安全性和伦理问题
体内受精和早期胚胎发育考点一
项目精子的发生卵子的发生场所睾丸的______________(MⅠ)、输卵管(MⅡ)时期从_______开始，直到生殖机能衰退①卵泡的形成和在卵巢内的储备：出生前；②排卵：初情期后过程
项目精子的发生卵子的发生过程特点①MⅠ和MⅡ是_______，需变形；②两次分裂细胞质都是均等分配①MⅠ和MⅡ是_________，不需要变形；②只有MⅡ
-
2017年春高考生物大二轮专题复习 选修3.2 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程测试.doc
选修3.2 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程测试
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题
1．人的血清白蛋白有着广泛的药用价值，科学家通过培育乳腺生物反应器生产人血清白蛋白，流程如下：
(1)在基因工程中，①被称为________。若①因数量少而不能满足生产需要，常利用________技术进行扩增。
(2)②应该取自____________(填“雄性”或“雌性”)荷斯坦奶牛，由②到③的过程中，需将②用________处理后进行培养。
(3)从③到④的过程中，用于核移植的供体细胞③一般都选用传代10代以内的细胞，原因是___________________
-
选修3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题.ppt
孔隆教育 孔隆教育 典 例 导 悟 要 点 归 纳 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 要 点 归 纳 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 要 点 归 纳 典 例 导 悟 要 点 归 纳 感 悟 拓 展 * 高考目标导航 最 新 考 纲 热 点 透 视 考情考点探究 方法警示探究 基础梳理探究 核心考点突破 课后强化作业 方法警示探究 考情考点探究 考 情 回 顾 考 点 直 击 考 情 回 顾 考 点 直 击 高 考 回 眸 基础梳理探究 自 主 梳 理
-
【名师金典】新课标高考生物总复习课件：选修3-第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题要点.ppt
第3讲 胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题 克隆过程证明了动物细胞核的全能性 体细胞 繁殖， 属于无 性生殖 将体细胞的核物质移到去核的卵细胞中，将重组卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为新个体 克隆人 与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精和初期发育的场所 有性 生殖 体外受精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫内继续发育 试管婴儿 说明 实质 一般过程 都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同 联系 个体水平 细胞水平 水平 用于生育，获得人的复制品 从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗 目的 区别 生殖性克隆 治疗性克隆 类型 项目 菜 单 突破 名师金典·新课标高考总
-
2016届高考生物一轮总复习第39讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题考点整合.doc
第十单元 现代生物科技专题
第37讲 基因工程
[考纲要求] 1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术()。3.基因工程的应用()。4.蛋白质工程()。
考点一 基因工程的操作工具
1．基因工程的概念
(1)供体：提供目的基因。
(2)操作环境：体外。
(3)操作水平：分子水平。
(4)原理：基因重组。
(5)受体：表达目的基因。
(6)本质：性状在受体体内的表达。
(7)优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。
2．DNA重组技术的基本工具
(1)限制性核酸内切酶(简称：限制酶)
来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
作用：识别特定的核苷酸序列并切开特定部位的两
-
2016届高三生物一轮复习课件第三讲 胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题.ppt
水平 目的 都属无性繁殖；产生的新个体、新组织遗传信息相同 联系 个体水平 细胞水平 用于生育，产生新个体 治疗人类疾病 区别 生殖性克隆 治疗性克隆 类型项目 有性生殖或保持原生殖方式 有性生殖 无性繁殖 生殖方式 DNA重组技术 体外受精 核移植 技术 由被转入了目的基因的受精卵发育成的动物 用体外受精的方法获得的动物 用核移植的方法获得的动物 概念 转基因动物 试管动物 克隆动物 项目 三者均涉及早期胚胎培养、胚胎移植等技术，且移植所选胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎 相同 点 具备原受精卵及被转入的目的基因两方的遗传特异性 具备双亲的遗传性状 主要与供核个体相同 遗传 特性 转基因动物
-
2017整理人教版教学课件高考生物一轮复习课件：选修3_专题4_生物技术的安全性和伦理问题ppt.ppt
考 纲 下 载 1. 转基因生物的安全性 2. 生物技术中的伦理问题 3. 生物武器对人类的威胁 热 点 提 示 1. 生物技术引起的安全性问题和伦理问题 2. 生物武器的种类、特点及对人类的危害 3. 生物技术中克隆人研究的伦理问题 答案: 过敏原 改变 生物多样性 生态系统稳定性 社会监督 法制制度 答案: 转基因生物导入了外源基因，它在生存、竞争能力等方面优于自然界中现存的生物，类似于外来物种，有可能对当地的生态平衡造成破坏，所以要提高警惕。 答案: 禁止生殖性克隆人 不赞成、不允许、不支持、不接受
-
生物高考热点预测：9.3胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程-课件.ppt
（4）对于克隆人研究，中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆。 （5）现代生物技术——“试管婴儿”的培养过程与母亲正常怀孕、生产的过程相同之处是通过有性生殖产生，在母体子宫内发育成胎儿；不同点在于其受精作用在体外，并在体外发育成早期胚胎进行胚胎移植。 答案：（1）全能性 增殖而不发生分化 （2）诱导胚胎干细胞定向分化 （3）超数排卵 （4）生殖性克隆人 治疗性克隆 （5）通过有性生殖产生，在母体子宫内发育成胎儿 受精作用在体外，并在体外发育成早期胚胎进行胚胎移植 5. （2008·江苏高考）下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。 （1）进行小鼠胚胎工