美术备课组教研活动记录 (7).doc

美术备课组教研活动记录 时间: 参加人员:张明昌、邓钦明、梁超浩、 活动内容:高中美术新课程教学的实施 张明昌:进行各类美术作品的艺术语言系统教学,实行宽基础的教学模式.各类不同的美术作品都有着独特的艺术评议系统.如中国画、油画、版画等的艺术语言都各不相同.又如欧洲传统绘画与现代绘画也有着不同的艺术语言系统.我们只有以宽基础的教学方式,让学生对各类美术作品的艺术语言都有最基本的了解,才能使学生理解各种美术作品的深刻内涵,领悟其美感,更好地接受人类宝贵的文化遗产,认识世界.不再出现现在许多中学生看不懂西方现代派著名美术作品的现象.同时,也能为学生以后继续进行艺术学习打下宽厚的基础,有利于全面、自由的发展.另外,学生在学习、掌握各种美术知识技能过程中,也更能促进智力的发展,激发创作热情与创造能力. 邓钦明:在美术教学中,给学生提供一个和谐、宽松、自由、愉快的学习氛围,建立起积极的学习心态,保持良好的、持久的学习兴趣,引导其产生执着痴迷的探索精神,对于学生的全面发展、健康成长、培养其创造性思维,是至关重要的.我个人认为教师根据教材内容和学生实际情况,发挥聪明才智,创建教学环境,是一节课成败的关键因素之一.除了运用电教手段,结合教师准确、幽默、风趣的语言,善于利用一切现成的因素和条件,为学生提供一个充满梦幻的色彩世界,让学生不知不觉的进入情境,轻松愉快的学习、交流、发挥奇思异想,能够使学生很快地进入创作状态.如上课前把有关这节课知识内容的范画或工艺作品挂在教室里,创造出美的环境和美术教学的气氛,使学生一进教室就沉浸在美的氛围中,注意力立即转移到课堂教学中来. 梁超浩:美术是情意表达的自由创作产物,如果美术家无情绪的作画,是画不好形象的,甚至调不出自己所需要的色调.美术学习也是在情意表达的美术体验之中,获得领悟,理解的,学生不融进情感,无法进入学习状态,也就无法进行美术观察、表现和创造.美术教师采用各种手段,选择合适的教学方法,调动学生的学习情绪和积极性,激发他对美术的兴趣,再将这种兴趣引升为志趣,那么学生对教师的要求就会变为自我要求,成为一种意志行为,学习必然会更有收获和更有成效.