统编版道法五上 第二单元《我们是班级的主人》单元整体教学设计.pdf
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小学道德与法治单元备课设计
年级五年级主备人审核人备课时间
单元第二单元主题我们是班级的主人
1.单元内容介绍：
本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协商决定
班级事务》组成，每课各设三个话题二课是递进的关系由组织的建立到解决发展中的问
题。
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年级五年级主备人审核人备课时间
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第二单元
主题
我们是班级的主人
教材
分析
单元内容介绍：
本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协商决定班级事务》组成，每课各设三个话题二课是递进的关系由组织的建立到解决发展中的问题。
2.学习内容分析：第4课《选举产生班委会》从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。第5课《协商决定班级事务》从班级事务
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中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。
它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第
四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，
建立文化
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单元
五年级上次第四单元
主题
骄人祖先灿烂文化
教材
分析
中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。
本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解
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本册为道德与法治六年级上册，共有四个单元。第二单元的主题是“我们
是公民”。本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和
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第二单元
主题
《我们是公民》
教材
分析
单元内容介绍：
本册为道德与法治六年级上册，共有四个单元。第二单元的主题是“我们是公民”。本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”
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本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也
是法治教学的落脚点。小学道德与法治的课程中，的五个年级的教材以碎片化
的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律
等
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一、单元内容介绍：
本册为道德与法治六年级上册，共有四个单元。本册是小学道法的法治专册，教学
内容紧扣法治教育大纲，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意
识教育和国家意识教育，引领学
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年级六主备人审核人备课时间
单元
第三单元
主题
我们的国家机构
教材
分析
一、单元内容介绍：
本册为道德与法治六年级上册，共有四个单元。本册是小学道法的法治专册，教学内容紧扣法治教育大纲，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育和国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识，落实“政治认同、法制观念、责任意识”三大核心素养。第三单元《我们的国家机构》重在帮助学生初步认识国家机构，了解国家机构的类型、职权和产生方式，理解人民代表大会制度，认识到权力受到制约和监督，引导学生关心国家发展
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道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》大单元整体教学设计.pdf
第二单元《我们是班级的主人》
大单元整体教学设计
单元第二单元主题我们是班级的主人
1.单元内容介绍：
本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协商决定
班级事务》组成，每课各设三个话题二课是递进的关系由组织的建立到解决发展中的问
题。
2.学习内容分析：第4课《选举产生班委会》从
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道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》大单元整体教学设计.doc
第二单元《我们是班级的主人》
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单元
第二单元
主题
我们是班级的主人
教材
分析
单元内容介绍：
本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协商决定班级事务》组成，每课各设三个话题二课是递进的关系由组织的建立到解决发展中的问题。
2.学习内容分析：第4课《选举产生班委会》从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。第5课《协商决定班级事务》从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，积极参与
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统编版道法四上 第二单元《为父母分担》大单元整体教学设计.doc
小学道德与法治单元备课设计
年级四年级主备人审核人备课时间：
单元
第二单元
主题
为父母分担
教材
分析
单元主题地位
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第四部分“课程内容”学习主题的划分，小学阶段三个学段关于家庭主题的教学贯穿于道德与法治教材的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育等学习主题之中。三个学段关于家庭主题的教学内容和学习要求，循序渐进，螺旋上升。
本册教材单元主题梳理
单元主题
探究问题
价值引领
第一单元
与班级共成长
班级与自我成长
班规的制定与执行
班级之间应该如何相处
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统编版道法四上 第二单元《为父母分担》大单元整体教学设计.pdf
小学道德与法治单元备课设计
年级四年级主备人审核人备课时间：
单元第二单元主题为父母分担
一、单元主题地位
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第四部分“课程内容”学习
主题的划分，小学阶段三个学段关于家庭主题的教学贯穿于道德与法治教材的道德教
育、生命安全与健
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第二单元 我们是班级的主人 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
第二单元我们是班级的主人整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、学情分析
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知和班级参与意识。在知识层面，学生对班级组织、集体活动、个人与集体的关系等方面有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的自我管理能力和责任感尚在培养之中。在能力方面，学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对班级主人翁意识的淡薄，需要通过
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第二单元 我们是班级的主人 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx
第二单元我们是班级的主人整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
一、教材分析
本单元《我们是班级的主人》属于道德与法治五年级上册统编版教材，主要围绕班级成员的角色定位、班级管理、班级文化建设等内容展开。通过本单元的学习，学生能够了解自己在班级中的角色，学会与同学合作，共同维护班级秩序，培养良好的班级文化氛围。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的价值观和集体观念。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际交往、合作意识和法治观念。学生将通过参与班级活动，学会尊重他人，提高沟通能力，形成良好的合作精神。同时，通过学习班级管理规则，增强法治意识，懂得维护自身和
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统编版道法四上 第三单元《信息万花筒》大单元整体教学设计.pdf
小学道德与法治单元备课设计
年级四年级主备人审核人备课时间
单元四年级上册第三单元主题信息万花筒
一、单元内容介绍：
四年级上册第三单元“信息万花筒”围绕媒介时代展开，关注电视、网络、
广告三大现代媒介，单元学习主题是信息媒介素养。
本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨