5.2 氮及其化合物 说课稿 (3) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx
5.2氮及其化合物说课稿(3)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：5.2氮及其化合物
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023-2024学年高一下学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①氮及其化合物的性质，包括氨、硝酸、氮气等的基本性质和反应特点。
②氮的固定过程，理解自然界中氮循环的基本原理，以及工业上合成氨的原理和条件。
③氮的氧化物对环境的影响，包括一氧化氮和二氧化氮的性质及其在大气中的转化。
2.教学难点，
①氮的固定机理，理解微生物如何将大气中的氮气转化为植物可吸收的氨。
②工业合成氨的哈柏法原理，包括高压、高温、催化剂等条件对反应的影响。
③氮的氧化物在大气中的转化过程，理解光化学烟雾的形成机制。
④氮及其化合物在环境中的作用和影响，如何从化学角度分析环境污染问题。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解氮及其化合物的基本性质和反应，引导学生思考。
2.设计实验操作环节，让学生亲自参与氨的制备和氮的氧化物的性质实验，增强实践能力。
3.运用多媒体教学，展示氮循环的动画和工业合成氨的流程图，帮助学生形象理解抽象概念。
4.组织小组讨论，让学生分析氮及其化合物对环境的影响，培养分析和解决问题的能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示自然界中氮循环的图片或视频，提问学生：“你们知道空气中氮气的含量吗？氮气在我们生活中有哪些作用？”以此引发学生对氮及其化合物的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的氧气的性质和反应，引导学生思考氮气与氧气的异同。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.详细讲解氨的性质，包括制备方法、物理性质和化学性质。
b.讲解硝酸的性质，包括制备方法、物理性质和化学性质，以及其在工业和农业中的应用。
c.讲解氮气的性质，包括物理性质、化学性质和在自然界中的作用。
-举例说明：
a.通过具体例子，如氨水在农业中的应用、硝酸在化工生产中的作用等，帮助学生理解知识。
b.举例说明氮的氧化物在大气中的转化过程，如一氧化氮和二氧化氮在光化学反应中的作用。
-互动探究：
a.引导学生讨论氮的固定过程，包括自然固氮和人工固氮。
b.学生分组进行实验，观察氨的制备过程，加深对氨性质的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
b.学生分组讨论，分析氮及其化合物对环境的影响，如酸雨、光化学烟雾等。
-教师指导：
a.教师巡视课堂，及时解答学生疑问。
b.教师根据学生的讨论结果，进行点评和总结。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调氮及其化合物的重要性和应用。
-鼓励学生在日常生活中关注氮循环和环境保护。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅资料了解氮的固定方法等。
-要求学生下节课分享自己的学习心得，提高课堂参与度。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确描述氮及其化合物的物理性质和化学性质，如氨的碱性、硝酸的酸性、氮气的惰性等。
-学生理解并掌握氮的固定过程，包括自然固氮和人工固氮的方法和原理。
-学生能够分析氮的氧化物对环境的影响，如酸雨、光化学烟雾等。
2.能力培养方面：
-学生通过实验操作，掌握了氨的制备方法和观察实验现象的能力。
-学生在讨论和互动中，提高了分析问题和解决问题的能力。
-学生通过查阅资料，培养了自主学习的能力。
3.思维发展方面：
-学生能够运用所学的化学知识解释自然界中的现象，如植物生长过程中的氮素循环。
-学生在分析氮及其化合物对环境的影响时，能够从化学角度思考问题，提高科学思维能力。
-学生通过学习氮的固定过程，培养了科学探究和创新意识。
4.价值观培养方面：
-学生认识到氮及其化合物在人类生产生活中的重要性，增强了对化学知识的兴趣和热爱。
-学生了解环境保护的重要性，培养了节约资源和保护环境的意识。
-学生通过学习氮的固定过程，认识到科学技术在解决环境问题中的作用，激发了对科学研究的兴趣。
5.实践应用方面：
-学生能够将所学的化学知识应用于实际生活，如合理使用化肥、减少氮氧化物排放等。
-学生在解决实际问题时，能够运用化学知识分析原因，提出解决方案。
-学生在参与社会实践活动时，能够运用化学知识为环境保护做出贡献。
七、内容逻辑关系
1.氮及其化