5.1硫及其化合物 说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx
5.1硫及其化合物说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1硫及其化合物说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
教学内容
本节课教学内容为2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第五章第1节“5.1硫及其化合物”。本节课主要介绍硫及其化合物的性质和用途，具体内容包括：
1.硫的物理性质和化学性质；
2.硫的氧化物，如二氧化硫、三氧化硫的生成和性质；
3.硫的氢化物，如硫化氢的生成和性质；
4.硫酸盐和亚硫酸盐的生成和性质；
5.硫及其化合物在实际生活和工业中的应用。
核心素养目标
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察硫及其化合物的物理和化学性质，理解其内在结构与性质的关系。
2.培养学生的变化观念与平衡思想，掌握硫及其化合物在不同条件下的化学反应和转化。
3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生通过实验探究硫及其化合物的性质，并应用于实际问题解决。
4.强化学生的科学态度与社会责任，了解硫及其化合物在环境保护和资源利用中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
①硫及其化合物的物理性质和化学性质，包括硫的颜色、状态、密度、熔点、沸点以及硫的氧化还原反应。
②硫的氧化物（如二氧化硫、三氧化硫）和氢化物（如硫化氢）的生成、性质及其应用。
2.教学难点
①硫的氧化还原反应的机理，特别是硫在化合物中不同价态的转换过程。
②硫酸盐和亚硫酸盐的生成过程，以及它们在水溶液中的酸碱性和溶解性变化。
③硫及其化合物在环境保护中的应用，如二氧化硫的脱除方法和原理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版化学必修第二册教材。
2.辅助材料：准备硫及其化合物的结构示意图、化学反应方程式卡片、相关工业应用案例的文档。
3.实验器材：准备硫样品、硫化氢生成装置、二氧化硫检测装置、硫酸盐和亚硫酸盐的化学试剂，以及必要的实验防护用品。
4.教室布置：设置实验操作台，确保实验安全；划分讨论区域，便于学生分组讨论和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于硫及其化合物的预习资料，包括硫的物理和化学性质、重要化合物及其应用的PPT和视频。
设计预习问题：设计问题如“硫在不同化合物中的氧化态有哪些？”和“二氧化硫在环境中的作用是什么？”等，引导学生思考和探究。
监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解硫及其化合物的性质。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示火山喷发产生二氧化硫的视频，引出硫及其化合物的学习。
讲解知识点：详细讲解硫的氧化还原反应，结合实例说明硫在不同化合物中的氧化态变化。
组织课堂活动：设计实验观察二氧化硫的生成和性质，以及硫酸盐和亚硫酸盐的生成反应。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生参与实验活动，观察硫及其化合物的性质。
提问与讨论：学生针对实验现象或理论知识提出问题，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解硫及其化合物的性质和反应。
实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验硫及其化合物的性质。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于硫及其化合物应用的作业，如撰写硫酸在工业中应用的报告。
提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固硫及其化合物的知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。
本节课的教学实施过程围绕硫及其化合物的性质和反应展开，通过课前预习、课堂讲解和实验、以及课后作业和拓展学习，帮助学生掌握本节课的重点和难点，培养其科学探究能力和实际问题解决能力。
拓展与延伸
1.提供与