6.19 七七事变与全民族抗战 说课稿 2023-2024学年部编版八年级历史 上册.docx
6.19七七事变与全民族抗战说课稿2023-2024学年部编版八年级历史上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.19七七事变与全民族抗战说课稿2023-2024学年部编版八年级历史上册
课程基本信息
1.课程名称：6.19七七事变与全民族抗战
2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版八年级历史上册，八年级（1）班
3.授课时间：2023年9月20日
4.教学时数：1课时
本节课主要围绕七七事变的发生、经过以及全民族抗战的兴起展开，旨在让学生了解我国抗日战争的历史背景，理解全民族抗战的重要意义，培养学生的爱国情怀和民族责任感。课程内容与教材紧密相连，通过生动的案例和深入的分析，帮助学生掌握相关知识点，提高历史素养。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维，通过分析七七事变的历史背景，理解其对中国历史进程的影响。
2.增强学生的家国情怀，引导学生从全民族抗战中汲取民族精神，培养爱国情感。
3.提升学生的历史素养，使学生能够准确识记七七事变的时间、地点、过程及历史意义。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握七七事变的经过、影响以及全民族抗战的兴起。具体包括以下几个方面：
-七七事变的时间、地点和导火索：1937年7月7日，卢沟桥，日军以搜寻失踪士兵为借口发动攻击。
-国共两党的抗战态度：国民政府由最初的不抵抗转变为全面抗战，共产党积极倡导并参与抗日民族统一战线。
-全民族抗战的特点：民众广泛参与，国共合作，形成了强大的抗日力量。
2.教学难点
-七七事变的历史背景分析：难点在于让学生理解事变发生的国际国内背景，如日本的侵华野心、国民政府的政策转变等。例如，可以详细讲解日本自甲午战争后对中国的侵略扩张，以及九一八事变后日本对华政策的演变。
-全民族抗战的复杂性：难点在于让学生认识到抗战并非一帆风顺，存在许多内部矛盾和外部压力。例如，可以分析抗战初期国共两党在军事、政治、经济等方面的合作与分歧，以及国际社会对中国的态度和支持。
-抗战胜利的意义：难点在于让学生理解抗战胜利不仅仅是军事上的胜利，更是民族精神、民族自信的胜利。例如，可以讲述抗战胜利对中华民族自尊心、自信心的提升，以及对抗战历史的正确认识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年部编版八年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备七七事变的图片、卢沟桥事变的历史图表以及相关的纪录片视频，用于辅助讲解和增强学生的感性认识。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和分享学习心得，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考九一八事变后中国的局势变化。接着提出问题：“同学们，九一八事变后，日本侵华的步伐并未停止，接下来发生了什么重大事件？”通过这个问题导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。
2.讲授新知（20分钟）
教师详细讲解七七事变的背景、过程及其影响。首先，介绍七七事变发生的背景，包括日本对华侵略的野心、国内的政治环境等。接着，讲述七七事变的经过，包括事变的起因、经过和结果。最后，分析七七事变对全民族抗战的影响，以及国共两党在抗战中的合作。
-讲解七七事变的背景时，可以结合教材中的地图和图片，让学生更直观地了解日本的侵略行为。
-讲述事变经过时，可以引用相关历史文献，增强学生的历史感知。
-分析全民族抗战的影响时，可以结合抗战胜利后的历史变迁，让学生理解抗战胜利的意义。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些与七七事变和全民族抗战相关的练习题，让学生现场作答。题目可以包括填空题、选择题和简答题，旨在检测学生对课堂内容的掌握情况。练习结束后，教师进行点评和解析，帮助学生巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要总结本节课的主要内容，强调七七事变在全民族抗战中的重要地位，以及国共两党在抗战中的合作。同时，鼓励学生在课后进一步阅读相关历史资料，深化对全民族抗战的理解。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
-完成教材中的课后习题，巩固课堂所学知识。
-搜集全民族抗战时期的感人故事，下节课分享。
-阅读一部关于抗日战争的历史书籍，撰写一篇读后感。
知识点梳理
一、七七事变的背景
1.国际背景：20世纪30年代，世界局势动荡，法西斯势力在德国、意大利、日本等国家崛起，对外进行侵略扩张。
2.国内背景：南京国民政府采取不抵抗政策，国内政治环境动荡，民族矛盾尖锐。
二、七七事变的过程
1.事变起因：1937年7月7日夜，日军在卢沟桥附近