人教版小学语文三年级上册《第六单元18富饶的西沙群岛》公开课教学设计1.doc

18《丰饶的西沙群岛》第二课时教课方案 教课目的： 正确、流畅、有感情地朗诵课文，并背诵文中的一些优美句子。 领会西沙群岛的漂亮和丰饶，激发学生热爱祖国风光的感情。 累积对于祖国风光的谚语。 教课重、难点： 领会西沙群岛的漂亮和丰饶，并背诵文中的一些优美句 子。 教课准备：课件 教课过程： 一、复习导入 出示本课词语，指名学生认读，全班齐读。 回首课文的主要内容。（课件出示） 指名回答，教师板书（景色优美，物产丰富） 过渡：从课文的哪些地方能够看出西沙群岛景色优美和 物产丰富呢？ 二、精读课文 （一）品读海水 同学们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第 自然段？指读 理解海水的漂亮 师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词 归纳了海水的特色，是什么（板书：五彩缤纷瑰丽非常） “五彩缤纷”都有些什么颜色呢？能找出课文中的相关 句子来读读吗?（随机出示图片，找出对应颜色） 师：给它换种说法，说“五彩缤纷”，好不好？为何？ 师：是的，海水在阳光的照耀下是清亮透明的，犹如液 体宝石闪闪发光。 师：来，让我们带着欣喜的语气再来读读这段话，读出 海水的漂亮。 师:是呀，海水这么奇异漂亮，难怪说西沙群岛景色优美呢! 3.海水奇异的原由 西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子往返答？（随机出示图片理解） 让我们用上“由于，因此”的关系词语把原由解说得更为清楚吧。（指答，齐读）正由于这样，海水的颜色才会不相同。 （二）品读海底 过渡：西沙群岛的海水这么漂亮、奇异，你可知道在 这些海水里，都隐蔽着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一 共三句话，每句话都写了相同事物。 珊瑚 谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片） 这些珊瑚真是千姿百态，百怪千奇，漂亮极了！“有的像绽放的花朵”，“绽放”是什么意思？谁能用自己的手势做 “绽放”的花朵形状？ 师：真能干/很有创意/多么漂亮的珊瑚 师：“绽放”这个词语正确地写出了珊瑚的形态美，就 像张开笑容的花！（指读，齐读） 海参 师：珊瑚是各种各种的，那海参和大龙虾呢，它们都是 如何运动的？ 师：是呀，海参就像一位海底的老人老是在那边慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位勇敢的战士，浑身披甲，在四周巡逻，多存心思呀！（边说边随机出示图片） 女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！ 海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。同学们看到第4自然段，从哪些词语中能够看出鱼的数目好多？把 它们整个圈出来（成群作队、各种各种、数不清、一半是水，一半是鱼） (三）理解鱼多 “一半是水，一半是鱼”这个地方，真的是说“一半是鱼”吗？（指引学生认识夸张） 感觉鱼的漂亮 师:西沙群岛的鱼不单多并且很漂亮。谁能用自己的朗诵读出它们的不相同子，随意选择两条鱼来读。（指读） 师:我仿佛看到鱼儿在载歌载舞 师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一同来读一读第四自然段。（齐读） 小练笔 师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还好多呢！（随机出示图片）连忙拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？ 请用“有的......有的”说话 （四）小组合作学习5、6自然段： 海滩上有些什么？有什么特色？ 海岛上有什么？有什么特色？ 在小组内有感情地读一读你喜爱的部分。（五）激情朗诵课文第七自然段 师：西沙群岛真是一个漂亮、丰饶的地方！这样漂亮丰饶的西沙群岛，你喜爱吗？ 你能想象，它未来会变为什么样子吗？ （预设：海面会更为漂亮，海底的珊瑚会愈来愈多，海 参会愈来愈多，大龙虾会愈来愈） 教师引读：是啊，跟着祖国建设事业的发展，我们可 爱的西沙群岛势必变得更为漂亮，更为丰饶! 三、作业设计 这篇课文写得真美，请同学们在课后把自己喜爱的部分背下来。 累积对于祖国风光的谚语。 板书设计： 景色优美  海水：五彩缤纷  瑰丽非常  更为漂亮 海底：珊瑚  海参  大龙虾  鱼 物产丰富  海滩：贝壳  海龟  更为丰饶 海  岛  ：  鸟  的  天 下