小学二年级上品德与生活导学案.doc

前进校区高效课堂导学案 年级： 二年级 学科：品德与社会 课题： 我上二年级了（1） 课时： 1课时 主备人： 王自刚 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 学习重难点： 感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 导学过程： 自主学习（5-10分钟） 1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。 合作、探究（15-20分钟） 1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。 3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 4、评选优秀小制作。 组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。 5、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 6、心愿果。 每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 7、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。 测评、拓展（10-15分钟） 1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。 导学思路（教师） 纠错栏（学生） 学后反思：（低段学生可不作要求） 前进校区高效课堂导学案 年级： 二年级 学科：品德与社会 课题： 我上二年级了（2） 课时： 1课时 主备人： 王自刚 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、学会如何爱惜书本和文具。 学习重难点： 学会如何爱惜书本和文具。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。 2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说……”。 合作、探究（15-20分钟） 1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。 2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。 3、学习包书皮。 ⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。 ⑵指名学生示范包书皮。 ⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。 ⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。 4、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。 5、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。 6、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。 测评、拓展（10-15分钟） 1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。 2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。 导学思路（教师） 纠错栏（学生） 学后反思：（低段学生可不作要求） 前进校区高效课堂导学案 年级： 二年级 学科：品德与社会 课题： 我们班里故事多 课时： 1课时 主备人： 王自刚 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标： 1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。 3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。 学习重难点： 体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 导学过程： 自主学习（5-10分钟） 出示挂图——春游的情境图。 引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1、当我有了进步或取得成绩的时候…… 2、当我遇到困难的时候…… 3、当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4、当我们班获得了奖状的时候…… 合作、探究（15-20分钟） 1、学生就上面的回忆思考与同桌交