第十册数学教案.pdf
文本预览下载声明
g讲授课时1设计者钟王龙寨
课题分数乘法一（）
设计
分数乘整数，在整数乘法和分数加法的础上学习。要充分借助学生已有知识础，通过观察、
理念实验、操作、推理等探索性与挑战性的活动，去理解算理，同时培养学生的观察、动手、分析
和推理等能力。
教知识与能力1、结合具体情境,，探索并理解分数乘
显示全部
文档详情
相似文档
-
第十册数学教案.pdf
第十册数学教案 总（第 1课时）
课题 长方体的认识 课型 新授课
日期 年 月 日 上 下 午 第 节 教具 同长方体教具3 个
教学 识长方体的特征及其各部分名称
目标 2、发展学生的空间观念
教学重点 掌握长方体特征，认识长方体的长、宽、高
教学难点
-
北师大第十册数学教案.doc
学生人数 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 98% % % % 本学期预期达标情况 98% % % % 学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施
通过上学期的接触与交流，对所带班五年级学生有了全面的了解。学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、能力强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。
五年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前四年的教学，
-
数学第十册教案(五单元).doc
数学第十册教案
第五单元：分数的加法和减法的设计
中心校：黄淑兰
教材分析
分数加、减法在计算方法上有共同点，把它们结合起来教学，便于学生通过迁移类推掌握计算法则。分数加减混合运算先着重教学一般的运算顺序，指出分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也指出分数运算的特点，即可以先一次通分。然后教学把整数加法运算定律推广到分数。
1、同分母分数加、减法
“简单的分数加减法”这一知识基础，这部分知识的教学也可以放手让学生自学，重点引导学生通过比较同分母分数加法和减法的计算有什么共同点，总结出同分母分数加、减法的法则。
2、异分
-
《通分》教案,苏教版小学数学第十册.doc
《通分》教案,苏教版小学数学第十册
教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不同的分数的大小。
2、过程与方法：采用教师引导，学生自主合作探究的方式学习。
3、情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，并培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。
重点、难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、比较下面分数的大小
用手势告诉老师下面的分数的大小关系。
第一组： ○ ○ ○ ○
第一组分数你是根据什么做出的判断？
-
数学第十册第七单元教案.doc
小学 第十册 第七单元
教 学 预 案
(2010-2011学年第二学期)
授 课 班 级：
科 目： 数 学
本单元撰写人：杨 镇
执 教 人：
2011 年 5 月 20 日
第七单元 数学广角
课题 数学广角 课时 1 教学
内容 教材第134页的例1及136页的1－3题 教学
目标 1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题
-
新课标人教版五年级第十册数学教案.doc
第一单元????? 图形的变换 第一课时?课题：轴对称
教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标： ??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； ??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 ??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备：幻灯片、课件。? ? ? ? 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流,? ?你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一
-
第十册教案第一单元 —— 小学数学第十册教案.doc
第十册教案第一单元 —— 小学数学第十册教案
1．数的收集和整理
教学内容：
教材1-2页，例1及练习一中的1、2、3题。
知识要点
1．使学生初步知道统计的意义和作用。
2．使学生初步学会用画“正”字法收集数据，并进行分类和整理。
3．进一步认识单式统计表的形式和制表方法。
能力训练点：
1．掌握一些统计的思想和方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力；
2．提高看统计图的能力。
3．培养迁移类推的能力。
德育渗透点：
通过具体的数据和统计材料，进一步渗透统计思想，使学生受到爱祖
-
第十册美术教案.pdf
第十册美术教案
教学 目标：
1、培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
、学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
3、学习美术中的比例知识，培养学生的创造精神。
4、通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的
起源、演变过程，感受水墨特有的美。
5、通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的
事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。
教学重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对
比，能写生
-
第十册9-12课教案.doc
第9课 毛笔书写成语
一．教学内容
毛笔书写成语“泰然处之”
二．教学目标
通过探究发现、练写评议，引导学生了解不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
三．学具准备
展示台、范字卡片、范写用具等。
四．教学过程
一、导入新课
今天这一节课我们继续学习毛笔书写成语“泰然处之”在这里先请大家欣赏老师临写的这句成语和准备奖励给这一节课中表现最出色的两名同学的作品，今天，看谁是最棒的！
二、基本笔画的书写训练
1.下面请同学们仔细观察一下，看看“然”“之”有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉
-
小學数学第十册.ppt
小学数学第十册;在括号里填上适当的数。
; 在除法里，被除数和除数同时扩大
（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。;用这块地的四分之一种西红柿;折图法 ;;1÷4 =;2÷8 ;4;①从左往右进行观察，什么变了、
什么没变？如何得到的结果？
;分数的分子、分母同时扩大或缩
小相同的倍数，分数的大小不变。;分数的分子、分母同时扩大或缩
小相同的倍数，(0除外)分数的大
小不变。; 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，(0除外)分数的大小不变。;判断：;
;3、按要求转化分数;3、按要求转化分数;1 ÷4;5、讨论：; 6、 动 脑 筋
-
人教版小学数学第十册教案分数的基本性质.doc
人教版小学数学第十册教案
分数的基本性质
金家一小：陈颖
教学目标: 1．使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的
基本性质。
2.把不同的分数化成分母相同或分子相同而大小
不变的分数
3．培养学生观察、思考和自学能力．
教学重难点： 1.理解分数的基本性质。
2.归纳分数的基本性质，并运用性质进行转化。
教学过程:
课前复习
120÷30= （120×3）÷（30×3）=
（120÷10）÷（30÷10）=
（这是我们以前学过的哪一个知识呢？）
用分数表示除法的商
-
北师大版小学数学第十册教案.pdf
北师大版小学数学第十册教案
2006.2.15
数学 学 科 （五 生级）单元教学计划
年 月
日
单 第一单元分数乘法 所需课 8 课时
元
-
人教版小学数学第十册 第八单元 总复习 教案.doc
九年义务教育新课程实验教材小学数学第十册教案 铜陵市长江路小学五年级备课组
第 PAGE 10 页
第八单元 总复习
(一)教学目标
??? 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。
（二）教材说明
??? 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。第七
-
约数和倍数的意义 —— 小学数学第十册教案.doc
约数和倍数的意义 —— 小学数学第十册教案
教学建议
教材分析
约数和倍数的意义是在学生已经学过整除知识的基础上进行教学的，这部分内容是后面学习质数和合数、质因数、分解质因数、求最大公约数、求最小公倍数等知识必须具备的基础知识，所以是本单元中最基本的概念．
教材在复习“整除”的基础上概括出“整除”这个概念，然后引出约数和倍数的概念．在整数范围内，除法算式可以分为整除和不能整除两大类．引入了小数以后，除法算式又可以分除尽和除不尽两大类．这里的除尽，不但包含了整除的情况，还包含了被除数、除数或商是有限小数的情况，所以在教学中要列举各种有代表性的实例，让学生通过对
-
草塔镇小五年级数学第十册电子教案.docx
草塔镇小五年级数学第十册电子教案
草塔镇小五年级数学第十册电子教案
第七单元第1课时
编写者赵亚军执教时间2023年月日
教学内容实践活动打电话教材第132——133页
教学目标1、使学生通过日常生活中的一些简洁事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活中的作用。
2、使学生体验数学与生活的亲密联系，在生活中运用优化思想解决问题。
3、通过画图的方式发觉事物隐含的规律，培育学生归纳推理的规律思维力量和解决实际问题的力量。
教学重难点教学重点：让学生探讨最优方案。
教学难点：通过画图的方式发觉事物隐含的规律修改意见
教学过程一、导入新课
二、联系生活，探究新知
1、提出问题，学生谈论。