七年级生物下册导学案及答案(全册) (2)（2020年整理）.pptx

七年级生物下册 生物导学案 第一节 人类的起源和发展 【学习目标】： 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化 来的。 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和 发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、 自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点 是：上肢 ，下肢 。 2 、我国的古人类化石非常丰富， 著名的北京人化石发现于 。1929 年， 发现了第一个北京猿人头 盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅 能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要 原因是 二、合作探究 任务一:认真阅读教材 P2 至 P3 思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? ;大猩猩;现代类人猿和人类的共同祖先是： ;;;男 性 → ↘ 受精卵 → 女 性 → ↗ 四、生活链接 胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是 因为母体与胎儿的血液不直接相通。 五、反馈检测 ;;8;9;一、自主学习 1、食物中含有 、 、;;;第二章 人体的营养 导学 2 第二节消化和吸收 【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成； 2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3.阐述食物的消化 的过程。 【学习重点、难点】： 探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。 分析小肠的结构与功能相适应的特点。 【学习过程】： 一、自主学习;;要。;18、不含消化酶的消化液是(;;18;19;20;21;4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是 ( ) A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气 D 水蒸气 5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A 鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架 C 肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管 二、合作探究 6、??吸运动时胸廓容积是否发生变化? 7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。 8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系? 9、 气体是如何发生变化的? 10、气体是如何进行交换的？ 三、系统总结 1、;11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列 问题。 ;24;氧化碳等废物如何运走？ （1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用 离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显 的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分 成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什 么？） 、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常 规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ 、为什么把血液称做“流动的组织”？ 二、合作探究 2、观察人血永久涂片： ①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ ②你是怎样区分红细胞和白细胞的？ ③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状？ 3、阅读课本完成表格 ;26;D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动 11、血细胞中含量最多的是 ，这种血细胞没有 ， 富含 ，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有 的 能力。 12 、血小板是血细胞中 的细胞， 没有 ，形 状 ，具有促进 ，加速 的作用。 第四章 人体内物质的运输 导学 2 第二节 血流的管道——血管 【学习目标】 1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。 3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种 类及血液在不同血管内的流动情况。 【学习重、难点】： 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。 ;;难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：掌握心脏的结构和功能。 1、自学教材 P68，结合人的心脏的模型和心 脏解剖图，认识心脏的结构。 ;30;;32;A A 型 B A 型或 O 型 C A 型或 B 型 D A 型或 AB 型 14、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。 A.严重贫血患者 a.血浆 B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液 C.出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液 第五章 人体内废物的排出 导学 1 第一节 尿的形成和排出 ;8.肾单位由;蛋白质;;;小组同学互相