七年级生物上册全册导学案及答案【全册】.pdf

《人教版七年级生物上册全册导学案》.doc 第一单元生物和生物圈第一章认识生物学习目标 1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物 2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类备注知识点一认真阅读教材3---5页结合图片完成下列问题 1、生物的生活需要，举例 2、生物能进行，举例 3、生物能排除身体产生的，举例 4、生物能对外界的刺激作出，举例 5、生物能

2016-03-08 约6.58万字 77页立即下载

部编人教版七年级上册历史全册导学案（无答案）.pdf 5.在学一课后同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在完“我们的远古祖先”，内人类的活动第一单元史前时期：中国境活动的场景中，与史实相符的是（） A.用圆形方孔铜钱购物B稻C衣服D.烧烤食物朝代歌：夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏蜀吴二晋前后沿南北朝并立.种植水.穿着麻布隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完生产工（器）——原始社会中期（磨制具的革新：原始社会初期打制石石器社）——原始会后期（铜器）一奴隶社会周时期（青铜器制作工艺发展达到期出现铁夏、商、鼎盛）——春秋后（第2课原始农耕农具、牛耕）一战国时期（铁农具、牛耕的推广使用）生活 X重难点】河姆渡

2024-11-13 约7.27万字 19页立即下载

七年级语文上册全册导学案.pdf 3.短文两篇【导学目标】 1.了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法； 2.学习由个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法； 3.领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。【导学重点、难点】 1.学习由个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 2.领悟生命的意义第课时蝉【预习导学】 L查字典，给下列词语中加点的字注音，并读

2024-08-04 约10.14万字 112页立即下载

七年级英语(上册)全册导学案.pdf 七年级英语上（册）全册导学案 【课题】 S t a r t U n itl sectionA l a —2b 1 （课时）【学习目标】 1 . 识别和掌握八个人名。 2 . 学早上见面打招呼的用语。 3 . 正确认读Aa-Hh 八个字母。【重点、难点】 1. H ello ! Good morning ! 2. A lice , Bob, Cindy, ale, E r ic , Frank , Grace, Helen

2023-04-26 约20.56万字 154页立即下载

七年级上册英语全册导学案.pdf Unit 3 is y ur pencil? Is th o S ctio A (la — 2d) e n 【自主预习・探新知I】

2023-04-23 约33.89万字 118页立即下载

2023年人教版七年级生物上册全册学案及答案.pdf 第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特性教师寄语：有生命，就精彩！学习目日勺：知识目口勺：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特性能力目的：、通过积极积极参讨论培养学生观测、区别能力和发散思维能力。情感目的：、通过“生物的生命现象”的讨论，培学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点：生物的共同特性。学习难点：生物的各特性对生物生活的意义。学习过程：一、课前预习：科学观测可以直接用也可以借助、等仪器，或运用等工具，有时还需要O 二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观测的成果。

2025-05-16 约11.47万字页立即下载

人教版生物八年级上册全册导学案【全册】.pdf 人教版生物八年级上册全册导学案【全册完整版】腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习目标： 1、识别腔肠动物、扁形动物。 2、述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。 3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的根本生物学知 4、养成良好的生活卫生习惯。学习重〔难〕点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。［课内探究］开心预习梳理,轻松搞定根底。探点一腔肠动物一、自主学习［阅读 P3-P

2022-09-14 约4.87万字 66页立即下载

七年级生物上册全册导学案(北师大版)详解.doc 第1章第1节《形形色色的生物》导学案教学目标： 1、知识与能力（1）、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。（2）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征重点与难点：以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性。以演示实验为核心，探讨生物的共性教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法教学过程一、自主学习（一）、填空 1、生物的家族中包括等。 2、地球上最大的生态系统是。 3、生物的多样性包括、、

2016-08-09 约3.82万字 50页立即下载

北师大版七年级上册生物全册导学案［精心整理 58页］.pdf 北师大版七年级上册生物 全册导学案 目录  第一章第一节《形形色色的生物》导学案1  第一章第二节《生物与环境的影响》导学案5  第二章第一节《生物是探索生命的科学(一)》导学案.7  第二章第一节《生物是探索生命的科学(二)》导学案.9  第二章第二节《生物学研究的基本方法》导学案 11  第三章第一节《细胞的基本结构和功能1》导学案13  第三章第一节《细胞的基本结构和功能2》导学案15  第三章第二节《细胞是

2018-04-23 约5.67万字 58页立即下载

［精品］人教版-七年级生物下册全册导学案.doc 人教版七年级生物下册全册导学案 目录第一章第一节人类的起源和进化导学案 2 第一章第二节人的生殖导学案 5 第一章第三节青春期导学案 9 第一章第四节计划生育导学案 9 第二章第一节食物中的营养物质导学案 13 第二章第二节消化和吸收导学案 17 第二章第三节关注合理营养与食品安全导学案 21 第三章　第一节呼吸道对空气的处理导学案 25 第三章　第二节发生在肺内的气体交换导学案 28 第三章　第三节空气质量与健康导学案 32 第四章　第一节　流动的组织—血液导学案 36 第四章　第二节血流的管道——血管导学案 40 第四章?第三节输送血液的泵——心脏导学案

2017-10-13 约6.98万字 119页立即下载

　人教版七年级下册生物全册导学案.doc 教学进度表周次时间授课章节内容实用课时 1 3.5—3.9 第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1 2 3.12—3.16 第二节人的生殖第三节青春期 2 3 3.19—3.23 第四节计划生育（一课时）第二章人体的营养第一节食物中的营养 2 4 3.26—3.30 第一节食物中的营养第二节消化和吸收 2 5 4.2—4.6 第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全 2 6 4.9—4.13 第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换 2 7 4.16—4.20 （4月4日、5日清

2016-12-14 约3.17万字 37页立即下载

2025人教版七年级生物下册全册导学案.pdf 2025春新教材人教版七年级下册生物全册导学案 第一章被子植物的一生第一节种子的萌发【学习目标】 1.说出种子萌发的环境条件和自身条件。 2.概述种子萌发的过程。 3.通过探究种子萌发的环境条件实验,形成良好的实验操作及分析能力。【自主学习】一、课前预习 1.种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件 (1)提出问题：

2025-03-20 约5.56万字 80页立即下载

《人教版七年级下册生物全册导学案》.doc 第一章第一节人类的起源和发展学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【学生预习】观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的

2016-03-09 约4.41万字 58页立即下载

人教版七年级下册生物全册导学案教材.doc 第一章第一节人类的起源和发展主备人：陈大治时间：2011-2-16 学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．

2017-08-10 约3.1万字 56页立即下载

人教版七年级下册生物全册导学案供参习.doc 第一章第一节人类的起源和发展学习目标： ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、

2017-02-07 约字 31页立即下载