鄂教版六年级下册科学14-20导学案.pdf
文本预览下载声明
小学导学案
年级六年级学科科学单元第四单元主备人##
本单元是整个小学科学课的最后一个单元，学生科学学习也由球逐步转到月球、
单元
太阳、最终来到了无限宇宙。本单元由单元页、课文、自由研究、单元评价四部
分析
分组成。
随着年龄的增长，学生的语言
显示全部
文档详情
相似文档
-
鄂教版六年级科学下册第二单元导学案.docx
第二单元 月球单元计划
一、单元教材简析：
“月球”这一单元有以下四部分构成：单元页、课文、自由研究、单元评价。单元页由三张照片组合的图画构成，反映了20世纪60年代美国宇航员登上月球的情景。课文部分安排了四节课的内容，研究月球表面的特征；研究月相变化的规律；研究月相的成因；研究人类探索月球的历史。自由研究部分是对月球探索的延续。
二、导学目标
1、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。
2、从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。
3、了解人类对宇宙（月球）的探索历史。
4、关注我国空间技术的最新发展。
5、知道不同的问题要用不同的探究方法。
6、体验科学探究中证据、逻辑推
-
鄂教版六年级科学下册备课.doc
课堂教学设计表
姓名：汤建新 学科：科学 年级：六年级 课题：1、化? 石 教学设计 批注 教学目标： ???????1、知识目标：知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。 ???????2、能力目标;能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。 ???????? 3、情感目标：通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。 教学准备： ??????? 相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课
-
鄂教版六年级科学下册教案 .pdf
鄂教版六年级科学下册教案--第1页
里港小学六年级科学下册教案
1、放大镜
【教学目标】
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观
察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材
-
鄂教版六年级科学下册资料.pdf
鄂教版六年级科学下册资料全（）
第一课化石
一、填空：
1、化石可分实（体化石）、特（殊化石）、遗（迹化石）、（铸化石）、化（学化石）等几种。其中琥珀
昆虫化石是特（殊化石），恐龙蛋化石是遗（迹化石）、三叶虫化石是（铸化石）。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是暴（龙）和（圆顶龙）头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是（肉
食性）动物，牙齿扁平的动物一般是草（食性）动物。从牙齿的特点可以看出暴（龙）是肉食性恐
龙，（圆顶龙）草食性恐龙。
3、（中华龙鸟）是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。
4、人们通过化（石）来了解远古时期的生物。
5、科学家根据化（石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。
二
-
14到火星上去（教学设计）-科学六年级下册人教鄂教版.docx
教学设计
课程基本信息
授课老师
授课班级
班级人数
课题
模拟探索：到火星上去
教学目标
（1）在知识与技能方面，学生能够阐述火星探测器的基本情况，掌握设计安全着陆方式的思路，并理解火星探测器各装置的功能及关联。
（2）在过程与方法方面，通过资料查阅、方案设计、实验操作与交流改进等活动，提升学生的信息收集能力、创意构思能力、实验操作能力以及合作交流能力。
（3）在情感态度与价值观方面，激发学生对航空航天科学的探索兴趣，增强学生的民族自豪感，培养学生面对困难积极思考、勇于创新的科学精神。
教学重难点
（1）教学重点：理解火星探测器的组成结构，知晓一项工程是由多个子系统组成的。
（2）教学难点：
-
14《到火星上去》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册人教鄂教版.docx
14《到火星上去》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册人教鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
哈喽，大家好！今天咱们一起探索一下《到火星上去》这个神奇的课题。我们这节课要聊的是六年级下册人教鄂教版的科学课本，第14章的内容。这个章节啊，咱们要一起走进火星的奥秘，了解火星的地理位置、气候特点、地貌特征，还有人类对火星的探索历程。这可是个充满想象和知识的章节哦！???
咱们得把课本上的知识点串联起来，看看它们是如何一步步带我们走进火星的。比如说，我们先从地球的特点开始，然后逐步过渡到火星，对比它们之间的异同。这样一来，学生就能更好地理解火星的
-
鄂教版六年级下册科学教案17--20课.doc
第17课 人造卫星与飞船人造卫星与飞船通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，对宇宙有了一定的了解，这一课是在前面学习的基础上继续学习人类探索宇宙方面的情况，主要是让学生知道人造卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具，了解人造卫星和宇宙飞船的种类和用途，了解和关注我国的空间技术的最新成果。通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，对宇宙有了一定的了解，学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣
-
3 保护生物与环境（学案课件） 人教鄂教版科学六年级下册.pptx
3保护生物与环境
草原上生活着狼和羊，由于狼群经常偷偷叼走牧民的羊，牧民们便开展了狼群猎杀行动。若狼群被全部消灭，你知道羊的数量会发生怎样的变化吗？答案：羊的数量会先增加后急剧减少
科学实践拓展与应用达标训练
认识保护生物与环境的意义1．在一定空间内，生活着不同种类的生物。其中，生物与生物、生物与非生物之间有着怎样的联系和相互作用？(1)在一片草原上，狼的存在使得食草的鼠、兔、羊等生物的数量保持在一定范围内，从而草原能保持繁茂。因此，人们称草原狼为草原生态的天然调节器。如果有一天草原上狼群的数量发生了变化，会怎样影响草原环境的发展状态？
根据《食物链》一课的知识我们知道，狼吃鼠、兔、羊，鼠、兔
-
14.唐山地震﹝鄂教版﹞六年级科学上册课件.ppt
唐山地震;一 唐山大地震資料;;唐山市;;;;;;;;;;;;;;;;;请大家讨论一下：
地震是怎样产生的？请你们做一个模拟实验体验一下，交流你看到了哪些现象？现象说明了什么？;地震的成因;小结;同学们 再见
-
(鄂教版)六年级科学上册_一天中的动植物_2学案.ppt
（鄂教版）六年级科学上册课件;一天中动物的活动;你了解下列动物吗？;动物的活动时间;首先我们来看看和人类作息时间相似的一些动物，它们白天活动，晚上休息。;;;;;;接下来我们再来看看那些昼伏夜出的动物。这些动物我们平时看到的比较少，它们在白天和夜晚是完全不同的。;沙漠跳鼠;;;无尾熊（考拉）;浣熊;蛾子;蜜熊;萤火虫;刺猬;;;猫头鹰;补充：;;;同学们 再见
-
鄂教版六年级下册科学下册1-7课教案.pdf
小学导学案
年级六年级学科科学单元第一单元主备人
课题1、化石
学习内容本文分为四个部分1、理解化石的概念及作用。2、了解化石的一般成因。3、交流关
分析于化石的信息。4、推想鱼化石形成的原因。
对于化石学生了解的很少，只有极少数学生去过恐龙园，看见过恐龙化石。可恐龙化石
学情分析是怎样形成的，没有学生.去思考过这个问题，也正因为此，本节课的教学更能引起学生的兴
趣。
1.知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化
石和活化石，知道化石的一般成因。
学习目标
2.能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3.通过学习，对与化
-
鄂教版六年级科学下册复习资料.pdf
鄂教版六年级科学下册复习资料（全） 3 谁能生存下来
一、填空：
1 化石 1、英国生物学家达尔文，1859年出版了《物种起源》
一、填空： 一书，他在书中提出的主要观点是（生物进化学说），
1、牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的 他认为：生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同
动物一般是（草食性）动物。从牙
-
鄂教版科学六年级下册课件化石PPT模板.pptx
化石鄂教版科学六年级下册课件汇报人：XXX目录课堂讨论复习巩固延伸拓展新课导入01.02.03.04.01复习巩固课前补充人类的家园——地球，已经有46亿年的历史了，而地球上的生命产生于约30亿年前。人类的历史只有短短的300万年，相当整个生命史的千分之一。思考与讨论：看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。人类如何了解远古时期的生物？找到课本中化石的概念。简单了解化石的形成过程。植物化石三叶虫化石化石群落琥珀昆虫化石始祖鸟化石始祖鸟复原图中华龙鸟02新课导入运用与拓展 中国科学工作者在喜马拉雅山发现海洋生物的化石 ，据此推断，在远古的时候，喜马拉雅地区可能会是什么样子？ 化石鄂教版科学六年
-
鄂教版六年级下册科学知识点.doc
鄂教版《科学》六年级下册单元练习题
第一单元（1——3课）
第一课 化石
1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（年代）
2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石）
3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）
4、化石的形成是它们自己死后变成的（×）
5、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√）
6、人们通过什么可以了解远古时期的生物？
答：（通过研究古代的地层和古生物的化石, 了解远古时期的生物的）
7、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？
答：（不是，古代生物经过千百万年的发展进化才形
-
鄂教版小学科学六年级下册化石.ppt
化石：是在底层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。（其中，三叶虫、琥珀、硅化木、植物化石、鱼虾化石属于古生物遗体的化石；鸟的羽毛化石属于古生物遗物的化石。） 羽毛 鱼 琥珀中的昆虫 虾 1、化石形成的过程 :（1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。（3）数千年后，由于地壳运动，已经形成的化石上升到接近地表的地方。（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。 即：动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表 1、观察、比较:两个恐龙头骨化石，看能做出什么推论