写作 记述与动物的相处2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024).docx
写作记述与动物的相处2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)
主备人
备课成员
教材分析
《写作记述与动物的相处》选自2024-2025学年新教材七年级上册语文，统编版2024。本课旨在引导学生观察生活，感受动物的特点，学会运用多种表达方式，生动、具体地描述与动物的相处经历。内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的写作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过观察动物、描述相处经历，学生能够提高语言表达能力和观察能力，培养对自然和生命的尊重与热爱，同时增强文化自信和传承意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对动物有一定的了解，能够识别一些常见的动物，但对其生活习性和特点的描述能力有限。他们可能已经接触过简单的观察和描述练习，但缺乏系统的写作方法和技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇，对生活中的动物故事有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述动物时可能遇到的问题包括如何捕捉动物的特点、如何运用恰当的词汇和句式、如何组织文章结构等。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生，可能难以在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、动物生活习性介绍文本
-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作、写作练习
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于动物的纪录片片段，引发学生对动物的好奇和兴趣。
2.提问：视频中你看到了哪些动物？它们有哪些特点？
3.学生回答后，教师总结并导入课题：《写作记述与动物的相处》。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解写作目的和意义：通过记述与动物的相处，提高学生的观察力、表达力和创造力。
2.分析课本中的案例，引导学生学习如何观察、描述动物。
-用时：3分钟
3.讲解写作技巧：
-观察角度：整体观察，细节描写。
-表达方式：运用比喻、拟人等修辞手法，使描述生动形象。
-文章结构：开头、过程、结尾。
-用时：10分钟
4.举例说明如何运用这些技巧进行写作。
-用时：2分钟
三、巩固练习（20分钟）
1.分组讨论：每组选取一种动物，进行观察和讨论，思考如何记述与它的相处。
-用时：5分钟
2.学生代表分享观察结果，教师点评并引导学生完善描述。
-用时：10分钟
3.练习写作：学生根据讨论内容，完成一篇记述与动物的相处作文。
-用时：5分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？
2.学生回答，教师总结并给出建议。
-用时：2分钟
3.提问：你们认为记述与动物的相处有哪些意义？
4.学生回答，教师总结并强调保护动物的重要性。
-用时：3分钟
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请学生分享自己的作文，其他学生进行点评。
2.教师对学生的作文进行点评，提出改进建议。
3.学生提问，教师解答相关问题。
-用时：10分钟
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调写作技巧和观察的重要性。
2.提出拓展作业：学生课后选择一种动物，进行深入观察，并完成一篇记述与动物的相处作文。
3.鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
-用时：5分钟
教学总用时：45分钟
知识点梳理
1.写作目的与意义：
-记述与动物的相处，提高学生的观察力、表达力和创造力。
-培养学生对自然和生命的尊重与热爱。
-增强学生的文化自信和传承意识。
2.观察与描述技巧：
-整体观察：从宏观角度把握动物的整体形象和特点。
-细节描写：捕捉动物的动作、神态、声音等细节，使描述更加生动形象。
-观察角度：多角度观察，如静态观察、动态观察、对比观察等。
3.表达方式：
-运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
-运用适当的词汇和句式，增强文章的表现力。
4.文章结构：
-开头：引入话题，引起读者的兴趣。
-过程：详细描述与动物的相处经历，包括时间、地点、人物、事件等。
-结尾：总结全文，表达自己的感悟和体会。
5.写作步骤：
-选材：选择与自己有深刻体验的动