2024-2025学年高中政治 第4单元 第12课 第3框 价值的创造与实现教学实录 新人教版必修4.docx
2024-2025学年高中政治第4单元第12课第3框价值的创造与实现教学实录新人教版必修4
一、课程背景与目标定位
2024-2025学年高中政治第4单元第12课第3框价值的创造与实现教学实录新人教版必修4
本节课以新人教版高中政治必修4第4单元第12课第3框“价值的创造与实现”为教学内容。在当前社会背景下，正确引导学生认识价值的创造与实现，培养他们的责任感和使命感，具有重要意义。本节课旨在帮助学生理解个人价值的实现与社会价值的创造之间的关系，明确自身在社会主义现代化建设中的责任和使命，提高他们的思想政治素养。
二、教学目标
1.让学生掌握价值创造与实现的基本理论，理解个人价值与社会价值的内在联系。
2.培养学生的价值判断能力和道德素养，提高他们对社会主义核心价值观的认同。
3.引导学生结合自身实际，探索如何在现实生活中实现个人价值，为社会主义现代化建设贡献力量。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了社会主义核心价值观的基本内容，了解了社会发展和个人成长的基本关系，具备了一定的道德判断能力。
2.学生对现代社会中个人价值的实现充满好奇，他们具备探索新知识的热情，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解，但逻辑思维能力和理论联系实际的能力尚待提高。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对抽象理论概念的理解难度较大，将理论知识与个人实际结合时可能感到困惑，以及在探讨个人价值实现时可能存在的价值观念冲突。
四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源：精选与价值创造和实现相关的视频片段、图片资料，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解价值实现的途径和意义。
2.阅读材料：准备与课文内容相关的阅读材料，包括先进人物的事迹报道、社会热点事件分析等，以丰富学生的知识背景，加深对课文的理解。
3.在线工具：利用在线教育平台，提供相关理论测试和讨论区，帮助学生巩固知识点，并通过互动交流提升批判性思维能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-展示与社会发展和个人价值实现相关的图片或视频，如杰出人物的成就展示，引导学生思考个人价值实现的途径和意义。
-提问：你们认为个人价值是什么？如何在现实生活中实现个人价值？引出本节课的主题“价值的创造与实现”。
2.新知学习（25分钟）
-理论讲解：讲解价值创造与实现的基本概念，包括个人价值与社会价值的区别与联系。
-案例分析：通过分析具体案例，如青年创业者的成功经验，引导学生理解个人价值的实现过程。
-问题探讨：提出问题，如“个人价值实现对社会有哪些积极影响？”，引导学生深入思考并讨论。
3.互动讨论（15分钟）
-小组讨论：学生分组讨论如何在不同的社会角色中创造和实现价值，如学生、工作者等。
-角色扮演：选取学生扮演不同角色，如企业家、教师等，模拟实际情景，探讨如何在各自岗位上实现价值。
4.实践应用（10分钟）
-制定计划：要求学生结合自身实际情况，制定一个实现个人价值的具体计划，包括短期和长期目标。
-分享交流：学生相互交流各自制定的计划，提供反馈和建议。
5.总结与反思（5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调个人价值实现的重要性及其对社会的影响。
-学生分享本节课的学习收获，反思如何在日常生活中积极创造和实现个人价值。
6.作业布置（5分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇关于个人价值实现的短文，结合自身经历，分析如何在现实生活中实现价值。
-强调作业要求，提醒学生按时完成。
7.课堂结束语（5分钟）
-鼓励学生将所学应用于实际生活，不断探索和实现个人价值。
-提醒学生下节课的内容，做好预习准备。
六、教学反思
这节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种方式，帮助学生理解了价值的创造与实现。从学生的反馈来看，他们对如何在现实生活中实现个人价值有了更深刻的认识。但也有学生反映理论部分较为抽象，理解起来有难度。我会在今后的教学中，尝试引入更多生动的案例，帮助学生更好地理解和吸收知识点。同时，鼓励学生主动思考，将理论知识与个人实际结合，提升他们的价值判断能力和实践能力。
七、教学资源与技术支持
教学资源库：
1.课件资源：设计包含课程重点、难点、案例分析的课件，以及相关的思维导图，帮助学生系统理解和记忆价值创造与实现的理论知识。
2.案例库：收集国内外关于个人价值实现的成功案例和失败教训，形成案例库，供教师上课时选用，增强课程的实用性和针对性。
3.视频资源：整合与课程内容相关的视频资料，如纪录片、讲座、访谈等，以视频形式展示价值创造与实现的实际过程，提高学生的学习兴趣。
4.文章资源：精选与价值创造与实现相关的学术文章、时事评论等，作为学生的阅读材料，拓展他们的知识视野。
在线学习平台：
1.课程