1社戏导学案第一课时.doc

朱良初中导学案设计 学期 2013-2014/2014-2015 学年第二学期 年 级 七 科 目 语文 课题 社戏 备课教师 课 时 1 教学目标 知识与技能 整体感知课文 过程与方法 感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情1.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。2.理解景物描写的作用。感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情1.查字典，扫除字词障碍。2.就自己感兴趣的内容列出思考题，准备讨论、发言材料。3.上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。4.师生合作制作多媒体课件。 课 内 探 究 　导入 　　1.请多名学生说出自己童年最喜欢的事情，不作阐发，意在勾起学生对童年生活的美好回忆。 　　2.教师语：　　初读课文，熟悉内容 　　1.课件播放有关“社戏”的图片 可从网上下载 2.学生介绍收集到的有关“社戏”知识。 　　3.放课文朗读的录音磁带。 　　4.挑战擂台，问题抢答。 　　男生女生分别挑出自己认为重要的课文内容，向对方提问，以考查对方对课文信息的获取程度。回答的一方应先合上书。 此环节既可检查提问学生对课文信息提炼和处理的能力，同时也可进一步熟悉课文，调动学生学习的主动性积极性。 研读课文，整体感悟 　　1.整体感悟故事情节 　　a.学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。 　　随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆 　　b.请学生用一句简单的话来概括全文内容 大意符合即可 。 　　课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 　　2.整体感悟课文意图 小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。 　　各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点。 学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求。 教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解。 　　本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束;那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。 　　作业 　　1.抄写“读一读，写一写”中的生字词。 　　2.完成课后“研讨与练习”三。 课 后 训 练 作业 　　1.抄写“读一读，写一写”中的生字词。 　　2.完成课后“研讨与练习”三。 教 学 反 思 2013-2014学年第二学期 2014-2015学年第二学期