高职高专：（江苏）【盐城卫生职业技术学院】-药学 专业建设方案.doc

中央财政支持高等职业学校 专业建设发展方案 专业名称 药 学 学校名称 盐城卫生职业技术学院 学校举办单位 江苏省人民政府 学校所在地 江苏省盐城市 二○一一年十月八日 目 录 一、建设基础 1 （一）行业背景 1 （二）人才需求 2 （三）现有基础 2 二、建设目标 4 （一）专业建设目标 4 （二）人才培养目标 4 （三）教学质量目标 4 三、建设内容 7 （一）校企共商，创新“五位一体”的人才培养运行机制 7 （二）校企共创，构建“三站循环、分段递进”的人才培养模式 8 （三）校企共育，培养适应现代药学服务要求的专门人才 10 （四）校企共培，打造专兼结合的优秀教学团队 15 （五）校企共建，开辟“校中店、厂中校”的实训实习基地 18 （六）校企共管，完善“双循环”的人才培养质量保障体系 22 （七）校企共赢，提升社会服务能力 23 （八）校企联动，促进专业群的发展 23 四、改革举措 24 五、绩效指标 26 六、经费预算 32 七、保障措施 33 （一）思想保障 33 （二）组织保障 33 （三）制度保障 33 （四）经费保障 34 （五）合作保障 34  药学专业建设方案 项目组组长： 王 宁 盐城卫生职业技术学院药学系主任 陈爱年 盐城市药学会副秘书长 项目组成员： 于广华 盐城卫生职业技术学院 刘金权 盐城卫生职业技术学院 秦红兵 盐城卫生职业技术学院 宋建平 盐城卫生职业技术学院 罗崇念 盐城卫生职业技术学院 高大庆 华晓医药有限公司 邓节山 苏中医药物流有限公司 张 婷 盐城卫生职业技术学院附属医院 李景荣 先声药业药物研究院医药卫生事业是重大民生问题农村医卫生随着医疗卫生体制改革的深入社区服务体系的健全，社会保障体系的完善，药学医药卫生事业的重要组成部分。药学的重要组成部分。江苏省医药工业产值居全国首位，形成医药产业园州医药以医药发展为主的工业园区药学的重要组成部分。，难以实现以“患者为中心”的药学服务。随着GMP认证的深入和的发展，需要大量素质高的人才高素质。我院药学服务，“三站循环、分段递进”的人才培养模式改革显著特色主《等“十一五”高职规划教材精品。2009年1月教育部高职高专医药工业人才培养目标面向江苏省及周边地区的医院药剂部门、药品生产、流通企业。培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有良好的创新精神、职业道德和敬业精神，掌握相关工作所必备的基础理论和专业技能，具有系统的药职业能力，适应药学服务、生产、与管理、等药学人才。加强校企间的沟通磨合，找准合作的切入点，做到办学、育人、就业一体，使校企合作成为资源利益共享联合体。兼职教师建立兼职教师资源库兼职教师努力构全员参与、全方位实施、全过程育人的机制，为“踏实做事、诚信做人、全面发展”人才努力建教育 三、建设内容 本专业“立足苏北，服务全省，面向基层”，培养在医院和社会药房、药生产药学高素质技能人才。图1 专业表 校企合作项目项目 责任人 内容 合作办学工学结合 校企教师，开“店长班”定人才培养方案合作育人 社区卫生服务中心 华晓医药 附属医院等 构建专业课程体系；共建专业核心课程；制订教学管理评价制度。 合作就业 杨友田 邓节山等 华晓医药 附属医院等 为学生提供稳定就业单位提升业技能水平开。 发展科技服务 华晓医药 附属医院 盐城三院等 学院提供场地、师资，共同研发。 照对药学从业人员的要求，省培养与要求相适应的德、智、体、美全面发展有社会责任感的复合型人才，掌握必备的专业技能和理论知识，具有良好的职业道德和敬业精神，胜任社会药房、社区及医药产业多种场合的服务在药学咨询、用药监护、用药评价、监测、、等线发挥作用。完善以岗位需求为导向的人才模式。依托校内、校外实训基地，与业开展人才培养。使学生在校内学习与在企业顶岗实习的职业技能培训与专业学习得到有机融合。 专业培养具有必的专业知识和基本技能使学生药学专业理论、知识技能培养具有药学专业技能医院、社会药、药，毕业后即可独立顶岗。“递进式”。图 药学专业人才培养模式实行弹性化教学管理制度，灵活调整教学进程教学时间和空间分批岗上课为学生自主安排学习和工作的时间创造条件；依据兼职教师工作特点，采用晚上、周末等时间灵活上课学生可根据自己的实际情况，以积累学分的形式分阶段完成学业；按照不同技能要求，采用实训中心、、，行业、合作企业和课程开发专家，针对人才培养规格进行岗位群的职业资格，职业岗位能力分析归纳行动领域的工作任务的 药品调剂 1.2.药品调剂能力 3.熟悉特殊药品及危险药品的管理、使用原则 1.处方审核 2.处方调配、核查与发药 3.用药指导 4.处方调配