《课文（五）18 刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx
《课文（五）18刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版
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教学内容
本节课选自二年级上册语文统编版教材《课文（五）18刘胡兰》。本课主要学习课文《刘胡兰》，通过学习刘胡兰的革命故事，让学生了解英雄人物的伟大品质，培养他们的爱国主义情感。教学重点在于引导学生理解课文内容，学习刘胡兰的革命精神，并通过朗读、讨论等方式提高学生的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的爱国主义情感，引导学生学习刘胡兰的英勇事迹。
2.提升学生的阅读理解能力，通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。
3.增强学生的文化自信，感受革命英雄的崇高精神，树立正确的人生观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，理解基本的词语含义，以及进行简单的句子朗读。在之前的学习中，他们可能接触过一些英雄人物的故事，对英雄的概念有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英雄故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来维持兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和讨论来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《刘胡兰》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的理解和记忆，特别是课文中一些较为生僻的词语；二是理解课文内容中的情感表达，尤其是对英雄牺牲精神的感悟；三是将课文中的英雄形象与现实生活中的人物进行对比，理解英雄精神的现实意义。针对这些困难，教师需要通过有效的教学策略和多样化的教学方法来帮助学生克服。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。
3.信息化资源：刘胡兰相关图片、视频资料、课文朗读音频。
4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示刘胡兰的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们认识这位英雄吗？今天，我们就一起来学习她的故事。”
2.学生分享对刘胡兰的了解，教师简要介绍刘胡兰的生平事迹。
二、初读课文，整体感知
1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。
2.学生跟读，注意生字词的读音和词语的意思。
3.教师提问：“课文主要讲述了刘胡兰的哪些事迹？”
4.学生回答，教师总结课文内容。
三、精读课文，深入理解
1.教师引导学生找出课文中的生字词，讲解字词意思。
2.学生朗读课文，教师提问：“课文中的哪些句子让你印象深刻？”
3.学生回答，教师引导学生分析句子，体会句子的含义和表达效果。
4.教师提问：“刘胡兰为什么会被国民党杀害？”
5.学生讨论，教师总结刘胡兰英勇无畏的精神。
6.教师提问：“如果你们遇到刘胡兰这样的情况，你们会怎么做？”
7.学生分享自己的观点，教师引导学生思考如何做一个有勇气、有担当的人。
四、角色扮演，体验情感
1.教师将学生分成若干小组，每组选取一名学生扮演刘胡兰，其余学生扮演国民党士兵。
2.教师讲解角色扮演的规则和注意事项。
3.学生进行角色扮演，教师观察并指导。
4.角色扮演结束后，教师提问：“你们扮演的角色有什么感受？”
5.学生分享感受，教师引导学生体会刘胡兰的英勇无畏。
五、拓展延伸，感悟人生
1.教师提问：“通过学习刘胡兰的故事，你们有哪些收获？”
2.学生回答，教师总结学生感悟。
3.教师提问：“在现实生活中，我们应该如何践行刘胡兰的英勇精神？”
4.学生讨论，教师引导学生思考如何在生活中践行英雄精神。
六、总结全文，升华主题
1.教师引导学生回顾课文内容，总结刘胡兰的英勇事迹。
2.教师强调刘胡兰的英勇无畏精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.教师提出课后作业：“回家后，向父母讲述刘胡兰的故事，并分享自己的感悟。”
七、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调刘胡兰的英勇无畏精神。
2.教师鼓励学生在生活中践行英雄精神，做一个有勇气、有担当的人。
3.教师宣布下课，学生离开教室。
知识点梳理
1.生字词学习：
-认识并学会生字：刘、胡、兰、坚、定、敌、刑、场、坚贞不屈、英勇就义。
-理解生字词的意思：坚定、敌人、刑场、坚贞不屈、英勇就义。
-学习生字词的书写，注意笔画顺序和结构。
2.课文内容理解：
-了解刘胡兰的生平事迹，包括她的革命经历和英勇牺牲。
-理解课文中的关键句子，如“刘胡兰坚贞不屈，面对敌人的威胁，她没有屈服”。
-分析刘胡兰的英勇行为，理解她的