大学化学课堂教学改革的探索.pdf

高 教 研 究 大学化学课堂教学改革的探索 口王妍妍 杜金会 张 娜 大学化学作为一门社会迫切需要的实用科学 ．正 日益成 为具体、形象的动画，就可以很好地使学生 了解这部分 内容， 为当代大学生知识结构中必备的基本组成部分 因此 ，高校化 增强教学的生动性、趣味性和形象性。 学教师除具备扎实的专业知识、高超的教学技能和一定的科 另外，对于比较抽象，学生较难理解 的内容，如物质结构 学素养外 ．还必须结合化学学科 的特点进行教学改革，不断充 这部分知识 ，教师讲解时就可 以以多媒体技术教学为主 ，借助 实和更新教学 内容 。改进教学方法 ，改革考核方式，提高大学 动画、图表等方式加深学生的理解 ，同时，以板书为辅来提高 化学 的教学效果。 学生对物质微观结构的认知 ，提高教学效果。 一 关注化学前沿发展 ．提高学生学 习兴趣 三 、改革传统考核方式 。注重学生综合素质的提高 、 化学学科在其不断发展过程 中．与其他学科交叉结合形 考试是检验教师教学效果和学生学习成果的重要手段 ． 成 了许多边缘学科 ，如生物化学、环境化学、材料化学、药物化 在某种程度上可以督促学生 的学习 但传统的大学化学考核 学和生命化学等 ，使化学研究的范畴更加广 阔。 目前，与纳米 方式一般为单一的期末考试 ．仅凭一次考试成绩就决定教师 材料有关的亚微观体系的化学研究 日益受到关注。与此同时， 教学的好坏与学生学 习的优劣 ．是与 当今大力推行 的素质教 以绿色能源开发与应用为 目的的高新技术研发为加快解决 日 育理念相违背的。因此，我们要改革传统的考核方式，考试的 益出现的能源危机 、环境危机等社会 问题提供 了支 持，必将引 形式应 由单一化 向多样化转变 ，以笔试为主 ，辅之 以小论文 、 起化学领域的新突破。为此 ，以培养全面发展的跨世纪人才为 学 习报告、综合设计 等形式。就考试内容而言 ，命题要反映综 己任的化学教师有责任让学生了解这些与我们的社会和生活 合性、实践性、可操作性 ，着眼于考核学生的创新能力、分析能 息息相关的前沿发展动态。另外，由于大学化学课程具有概念 力和归纳总结能力 ．而不是单纯考核学生对知识点的掌握程 多、公式多、原理多等特点，学生学习起来往往觉得枯燥无昧， 度。 因而对大学化学的学习不够重视 ，甚至不愿意学习这 门课程。 为此 ．我们采取的化学期末考核也是以笔试、科学小论文 因此 ．有必要将化学的前沿发展动态及相关应用结合到课程 以及平时成绩三部分 内容组成的。 的教学中来 。不断充实和更新教学 内容 ，提高学生的学 习兴 例如 ．笔试部分考核 的主要是教学大纲中要求学生必须 趣。 掌握的知识点。出题 的形式 由知识分割、单向思维的记忆型题 例如 ．在大学化学课程的教学 中，可以有意识地给学生介 目向知识综合、复合思维的创新型题 目转变。 绍一些诺贝尔化学奖获得者或其他著名化学家的生平事迹及 又如 ．科学小论文部分主要考核学生独立发现问题、思考 突出贡献。另外，在讲授化学知识的同时，也可以结合当前社 问题以及解决 问题的能力 选题主要从教材 中因学时有限不 会能源紧缺、环境恶化、健康危机等热点问题展开讨论 ，引导 能在课堂上讲解的化学与能源、环境 、生命科学等应用模块的 学生进行思考和探究，并给 出当前最新的研究成果。这样 ，在 知识内容为主。 扩大学生知识面 的同时 ．也使学生能够将所学的知识与实际 再如 。平时成绩主要考核学生平时听课、完成作业和完成 应用联系起来。激发学生的学习热情。 学“习信息卡 的情况 。“学习信息卡”主要包括本章学习 自评、 二、应用现代教学手段。提高教学效率 问题解答、师生交流等 内容 ．此卡能够反映学生平时的学习态 随着现代教学手段的不断发展 ．采用多媒体技术进行大 度和学习效果。采取以上考核方式的最终 目的是希望能够促 学化学课堂教学是一个必然 的趋势。虽然板书教学具有 良好 进学生改变死记硬背化学知识的学习方法 ，把学习的重点转