9.3 公正司法（说课稿）2023-2024学年高一政治《政治与法治》配套说课稿+说课稿（统编版必修3）.docx
9.3公正司法（说课稿）2023-2024学年高一政治《政治与法治》配套说课稿+说课稿（统编版必修3）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕高一《政治与法治》教材9.3“公正司法”内容，以提升学生法治意识为宗旨。通过结合实际案例，引导学生理解公正司法的重要性和意义，培养学生的法律素养。通过小组讨论、案例分析等教学活动，激发学生兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生法治观念，认识公正司法的价值。
2.增强学生法律意识，树立公平正义的价值观。
3.提升学生批判性思维，学会分析法律案例。
4.培养学生参与意识，理解法治社会公民责任。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在初中阶段已经接触过基本的法律知识，对法律的基本概念和原则有所了解。然而，对于公正司法的具体内容和实践方式，学生可能还缺乏深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生普遍对法律和社会现象有较强的兴趣，但学习政治学科的兴趣可能因人而异。学生在分析问题时，具有一定的逻辑思维能力，但在处理复杂案例时，可能需要进一步的引导和训练。学习风格上，部分学生可能偏好理论分析，而另一部分学生可能更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解公正司法的内涵时，可能难以将理论与实践相结合。此外，对于法律术语和案例分析，学生可能存在理解上的障碍。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能因缺乏自信而表现出犹豫。因此，教学中需注重案例教学和互动讨论，帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解公正司法的基本概念，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验司法过程。
3.利用多媒体展示典型案例，引导学生分析案例，提高法律素养。
4.组织小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以一个真实的司法案例开场，提问学生如何看待公正司法的重要性，引发学生的思考和讨论。
2.回顾旧知：简要回顾法律的基本原则和司法制度的基本概念，帮助学生建立知识框架。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解公正司法的定义、原则和特点，包括独立审判、平等保护、程序公正等。
2.举例说明：通过具体的司法案例，如冤假错案纠正、司法改革等，帮助学生理解公正司法的实际应用。
3.互动探究：分组讨论，让学生分析案例，探讨如何实现公正司法，以及公正司法对社会的影响。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个模拟法庭的场景，扮演不同角色，进行法庭辩论。
2.教师指导：在学生进行模拟法庭的过程中，教师巡回指导，确保活动顺利进行，并适时纠正错误。
四、课堂总结（约10分钟）
1.总结本节课的重点内容，强调公正司法的重要性。
2.回顾学生在模拟法庭活动中的表现，肯定优点，指出不足。
五、作业布置（约5分钟）
1.学生完成一份关于公正司法的短文，要求结合所学知识，分析一个与公正司法相关的社会现象。
2.要求学生在课后查阅资料，了解我国司法改革的最新动态，为下一节课的讨论做准备。
（以下内容省略，具体的教学过程将根据实际课堂情况进行调整和补充。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-公正司法的历史发展：介绍公正司法理念在中国的演变，包括古代的司法制度、近现代的司法改革等。
-公正司法案例分析：收集国内外具有代表性的公正司法案例，如冤假错案的纠正、重大案件的公正审理等。
-司法改革动态：关注最新的司法改革动态，如司法公开、司法责任制改革等。
-法律法规解读：选取与公正司法相关的法律法规，如《中华人民共和国人民法院组织法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等，进行解读。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国司法改革报告》、《公正的代价》等，深入了解公正司法的理论和实践。
-建议学生关注新闻媒体，特别是司法新闻报道，了解最新的司法案例和司法改革动态。
-组织学生参观法院、检察院等司法机构，亲身体验司法工作，增进对公正司法的理解。
-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、检察官等角色，模拟真实的司法审判过程，提高学生的法律实践能力。
-鼓励学生参与法律知识竞赛、辩论赛等活动，通过竞赛的形式加深对法律知识的理解和应用。
-建议学生撰写法律论文，就公正司法的某个方面进行深入研究，培养学生的学术研究能力。
-利用网络资源，如法律数据库、法律论坛等，让学生自主查阅法律资料，拓宽知识面。
-结合课程内容，组织学生进行社会调查，了解公众对公正司法的看法和需求，培养学生的社会责任感。
板书设计
①公正司法的定义与意义
-公正