（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第七单元 心中拥有灿烂阳光 第14课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情绪说课稿 鲁人版六三制.docx
（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第2框追求高雅情绪说课稿鲁人版六三制
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《道德与法治》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
七年级学生对情绪有一定的认识，了解情绪对人的影响，但对他们来说，高雅情绪的概念可能较为陌生。他们可能已经学习过情绪的分类、情绪表达以及情绪调节的基本方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生活充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在学习上表现出一定的自主性，能够通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、视频等直观材料来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对高雅情绪的理解可能存在偏差，难以将高雅情绪与日常生活联系起来；
（2）学生在表达和调节情绪时，可能缺乏具体的策略和方法；
（3）部分学生可能因为生活经验不足，难以理解高雅情绪在生活中的实际意义。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解高雅情绪的概念、特点及其对个人和社会的影响，帮助学生建立基本认知。
2.讨论法：组织学生就高雅情绪在生活中的具体表现进行讨论，激发学生的思考和表达。
3.案例分析法：选取生活中具有高雅情绪表现的案例，引导学生分析其背后的原因和影响。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示高雅情绪的多样性和重要性。
2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟情境体验高雅情绪。
3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生在音乐中感受情绪的多样性。
-引导学生回顾上一节课学到的情绪知识，提问：“大家还记得我们学过的情绪有哪些？情绪对我们的生活有什么影响？”
-学生回答后，教师总结：“情绪是丰富多彩的，它影响着我们的心情和行为。今天，我们将一起探索一种特殊的情绪——高雅情绪。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解高雅情绪的概念，通过举例说明高雅情绪在生活中的具体表现。
-引导学生思考：高雅情绪与日常生活有何关联？如何培养高雅情绪？
-教师展示多媒体课件，展示高雅情绪的图片和视频，帮助学生直观理解。
-通过案例分析，让学生了解高雅情绪在生活中的重要作用。
-组织学生分组讨论，探讨如何将高雅情绪融入日常生活。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到不同情境时，如何表达和调节高雅情绪。
-教师巡视指导，给予学生反馈和建议。
-各组分享讨论成果，全班共同评价。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调高雅情绪对个人和社会的重要性。
-提问：“大家学会了如何培养高雅情绪吗？”
-学生回答，教师进行补充和总结。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置作业：思考并记录自己一天中遇到的高雅情绪，分析其来源和影响。
-要求学生下节课分享自己的感受和体会。
-提醒学生注意作业的完成时间和质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《情绪心理学》：介绍情绪的分类、起源、作用以及如何管理和调节情绪的心理学著作。
-《生活中的美学》：探讨美在生活中的体现，以及如何通过欣赏美的事物来培养高雅情绪。
-《艺术欣赏》：介绍不同艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等）对情绪的影响，以及如何通过艺术来提升个人修养。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解情绪心理学和美学知识。
-观看有关情绪管理和高雅情绪培养的视频资料，如TED演讲、心理学讲座等。
-参加学校或社区组织的艺术活动，如音乐会、画展、舞蹈表演等，感受艺术对情绪的积极影响。
-通过日记或博客记录自己的情绪变化，分析情绪的来源和影响，学习如何通过积极的方式调节情绪。
-在家庭和学校中，尝试运用所学知识帮助家人和朋友改善情绪，提升生活品质。
-组织或参与小组讨论，分享自己的学习心得和体会，相互启发和帮助。
-关注社会热点事件，思考如何以高雅情绪应对压力和挑战，提高自己的心理素质。
教学反思与总结
今天上了这节课，心里挺有感触的。咱们来聊聊这节课的得与失。
首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多样化的方式来吸引学生的注意力。比如，我用了多媒体课件展示高雅情绪的图片和视频，这样直观的形象能让学生更容易理解抽象的概念。我还让学生分组讨论，通过