面积单位的换算（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册北师大版.docx
面积单位的换算（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：面积单位的换算
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过面积单位的换算，学生能够理解不同面积单位之间的转换关系，发展空间观念，学会运用数学语言表达和解决实际问题。同时，培养学生自主探索、合作交流的学习习惯，提升学生的数学思维品质和实践能力。
三、学情分析
三年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的数学抽象思维开始萌芽，但对抽象概念的理解还较为有限。在知识层面上，学生已经学习了长方形的面积计算，对面积这一概念有一定的认识，但缺乏对不同面积单位之间的换算经验。
在能力方面，学生的观察能力和操作能力正在逐步提高，他们能够通过观察图形来理解面积的概念，但独立进行单位换算时可能会遇到困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的逻辑推理能力也在发展，但尚未成熟，他们在面对复杂问题时可能会感到困惑。
从素质角度来看，学生的合作意识和自主学习能力有待加强。部分学生可能因为害怕出错而不愿意尝试新方法，或者在合作学习时缺乏有效的沟通和协作。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，可能会阻碍学生在面积单位换算学习中的进步。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪
-课程平台：北师大版三年级数学教材配套教学平台
-信息化资源：面积单位换算的动画演示、相关教学视频
-教学手段：实物教具（如不同面积的正方形卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是面积吗？请举例说明。
2.学生回答，老师总结：面积是物体表面或平面图形的大小。
3.老师引入新课：今天我们要学习的是面积单位的换算，了解不同面积单位之间的关系。
二、新课讲授
1.老师展示不同面积单位的实物教具，如正方形卡片，引导学生观察并说出这些卡片的面积单位。
2.学生观察后，老师提问：这些面积单位之间有什么关系？
3.学生思考后回答，老师总结：不同面积单位之间存在换算关系。
4.老师板书：1平方厘米=100平方毫米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。
5.老师讲解换算方法：将大单位换算成小单位时，乘以进率；将小单位换算成大单位时，除以进率。
6.老师举例讲解：将5平方分米换算成平方厘米，需要乘以进率100，即5×100=500平方厘米。
7.学生跟随老师一起练习换算，巩固所学知识。
三、课堂练习
1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生完成后，老师请部分学生展示答案，并讲解解题思路。
3.老师针对学生的错误进行讲解，强调换算方法。
四、小组合作
1.老师将学生分成若干小组，每组发放面积单位换算练习题。
2.学生在小组内讨论、交流，共同完成练习题。
3.老师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结
1.老师提问：今天我们学习了什么内容？
2.学生回答：面积单位的换算。
3.老师总结：面积单位之间存在换算关系，掌握换算方法，可以方便我们进行面积计算。
六、布置作业
1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题。
2.老师强调作业要求，提醒学生注意换算方法的运用。
七、课堂反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习心得。
2.学生分享学习体会，老师给予肯定和鼓励。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-面积单位换算的实际应用：介绍生活中常见的面积单位，如房间的面积、操场的面积等，以及这些面积单位在实际测量中的应用。
-面积单位的历史文化：简要介绍面积单位的历史演变，如中国古代的亩、顷等面积单位，以及这些单位与现代面积单位的对应关系。
-面积单位换算的趣味数学：收集一些与面积单位换算相关的趣味数学题目，如智力题、谜语等，激发学生的学习兴趣。
2.拓展建议：
-实践活动：组织学生进行实地测量活动，如测量教室的面积、校园的面积等，让学生在实际操作中巩固面积单位换算的知识。
-家庭作业：布置一些与家庭生活相关的面积单位换算作业，如计算家中的家具面积、估算家庭用电量等，让学生将所学知识应用于实际生活。
-课外阅读：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学家的故事》、《数学游戏》等，让学生在阅读中拓展数学知识面。
-互动交流：鼓励学生在家庭、学校或社区中与其他人分享面积单位换算的知识，提高学生的交流能力和表达能力。
-创新设计：引导学生运用所学知识设计一些简单的数学模型，如计算不同形状的面积，培养学生的创新思维和动手能力。
七、内容逻辑关系