面积单位（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

面积单位（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“面积单位”为主题，结合三年级下册数学北师大版教材，通过实际操作、观察比较、小组合作等方式，让学生在动手实践中感知面积单位的大小，培养空间观念和度量能力。教学过程注重引导学生自主探究，激发学习兴趣，培养合作精神。

核心素养目标

1.培养学生空间观念，理解面积单位的实际意义。

2.培养学生动手操作能力和合作学习意识。

3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习了长度单位，对长度单位的认识有助于他们对面积单位的理解。然而，由于面积单位的抽象性，学生可能对面积单位的概念理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但空间观念和度量能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解面积单位时可能遇到以下困难：

-面积单位的抽象性，难以直观感知；

-不同面积单位之间的转换，容易混淆；

-在实际操作中，如何准确地测量和比较不同面积。针对这些困难，教学中应注重引导学生动手操作，通过直观演示和小组合作，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解面积单位的概念和换算方法。

2.实验法：通过实际测量，让学生体验面积单位的应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同面积单位的应用场景，直观演示面积的比较。

2.教学软件：利用软件进行面积单位换算练习，提高练习效率。

3.实物教具：使用面积测量工具，如尺子、格子纸等，让学生动手操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物体，如书本、桌子、黑板等，引导学生观察这些物体的表面。

2.提出问题：引导学生思考，我们如何描述这些物体的表面大小？

3.引入主题：引出面积单位的概念，提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.面积单位的概念：讲解面积单位的意义，如平方米、平方分米、平方厘米等。

2.面积单位换算：通过实例讲解面积单位之间的换算关系，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米等。

3.面积单位的应用：展示实际生活中的面积单位应用实例，如房间面积、操场面积等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：学生独立完成教材中的练习题，巩固面积单位的概念和换算。

2.练习2：小组合作，完成实际测量任务，如测量教室的面积、操场的面积等。

3.练习3：学生展示测量结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：面积单位在实际生活中有哪些应用？

2.提问2：如何将不同面积单位进行换算？

3.提问3：如何准确地测量物体的面积？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，教师点评。

2.学生展示测量结果，教师引导学生分析测量过程中的问题。

3.学生分组讨论，共同解决实际问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考，如何将面积单位的知识应用到生活中？

2.学生分享生活实例，如设计房间布局、计算购物清单等。

3.教师总结，强调面积单位在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调面积单位的概念和换算。

2.布置作业：完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

3.鼓励学生在生活中观察、思考，将所学知识应用到实际中。

教学过程设计总共用时45分钟，每个环节的时间分配合理，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养学生的核心素养。

知识点梳理

1.面积单位的概念

-面积是表示平面图形或物体表面大小的量度。

-面积单位包括平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）等。

2.面积单位的换算

-1平方米=100平方分米

-1平方分米=100平方厘米

-面积单位之间的换算遵循进率100的原则。

3.面积单位的测量

-使用尺子、卷尺等工具测量物体的长度和宽度。

-计算面积时，将长度和宽度相乘。

4.常见平面图形的面积计算

-长方形：面积=长度×宽度

-正方形：面积=边长×边长

-平行四边形：面积=底×高

-三角形：面积=底×高÷2

-圆形：面积=π×半径2

5.面积单位在实际生活中的应用

-房屋面积