2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化章末复习（一）温度与物态变化课件 （新版）沪科版.ppt
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2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计课件 （新版）沪科版.ppt
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2024秋九年级物理全册第十二章温度与物态变化专题训练一物态变化习题新版沪科版.docx
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专题训练(一)物态改变
【专题概述】
该类试题常以选择题或填空题的形式考查物态改变类型的推断以及物态改变过程中的吸、放热状况。解答此类问题的主要方法是依据物质的初、末状态,结合六种物态改变的概念推断某一过程的物态改变类型,然后依据物态改变的特点,确定吸、放热状况。
类型1吸热的物态改变及其应用
1.职业赛场上当运动员肌肉拉伤时,赛场边的救援人员通常会在运动员的受伤处喷洒一种叫氯乙烷的药液,它的沸点是3℃,当药液喷洒到皮肤表面时会快速汽化(填物态改变名称),同时汲取(选填“汲取”或“放出”)大量热量,起到局部麻醉缓解难受的作用。?
2.2024年俄罗斯足球世界杯中运用固体泡
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沪科版物理九年级第十二章《温度与物态变化》复习课件.ppt
一、温度及温度计 晶体的熔化过程 晶体凝固过程 * 温度与物态变化 （复习课） 沪科版第十二章温度与物态变化复习 课件 余庆县构皮滩中学 龚位超 温度 人们对冷热的感觉是不可靠的！ 人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度 因此： 温度单位 摄氏度（℃） 定义 在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃ 温度读法 1℃ 人体体温37℃ 我国极低温-52.3 ℃ 液体温度计及其使用 测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 水银、酒精、煤油 温度计的使用 液体温
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九年级物理全册第十二章温度与物态变化第1节温度与温度计教案新版沪科版.docx
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第一节温度与温度计
教学目标
1.了解单凭感觉推断温度的凹凸是不精确的，摄氏温度的定义及常见温度值，了解液体温度计的原理。
?2.让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在肯定条件下是可以相互转化的。
3.通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现象中的物理规律。
教学重难点
1.?知道温度计的运用方法。
2.了解体温计的量程、分度值、运用方法。
课时导学
指导预习
阅读教材第1~6页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。
沟通展示
小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。
学生质疑，老师
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2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第三节 汽化与液化 第2课时液化课件 （新版）沪科版.ppt
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2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第四节 升华与凝华课件 （新版）沪科版.ppt
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2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第二节 熔化与凝固课件 （新版）沪科版.ppt
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2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第三节 汽化与液化 第1课时 汽化课件 （新版）沪科版.ppt
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九年级物理全册第十二章温度与物态变化第2节熔化与凝固第2课时凝固教案新版沪科版.docx
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第2课时凝固
教学目标
1.了解凝固的含义。
2.通过探究固体凝固时温度改变规律，感知发生状态改变的条件。
3.了解凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法探讨物理量改变的优点。
教学重难点
1.探究晶体、非晶体的凝固过程。
2.指导学生通过对试验的视察、分析、概括，总结出固体凝固时温度的改变规律，并能用图像表示出来。
课时导学
指导预习
阅读教材第1~6页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。
沟通展示
1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。
2.学生质疑，老师指导释疑。
拓展探究
探究一：
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九年级物理全册第十二章温度与物态变化第5节全球变暖与水资源危机教案新版沪科版.docx
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第五节全球变暖与水资源危机
教学目标
1、相识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，相识水污染与缺水是当今世界最严峻的社会问题。
2、相识合理利用和爱护水资源的重要性，有节约用水的意识；有爱护环境、防治污染的紧迫感。
教学重难点
1.帮助学生养成节约用水的习惯，增加学生对防治污染、爱护环境的意识。
2.激励学生投身到合理利用和爱护水资源的科学活动之中。
课时导学
指导预习
阅读教材第27~30页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。
沟通展示
1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。
2.学生质疑，老师
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九年级物理全册第十二章温度与物态变化第3节汽化与液化第1课时汽化教案新版沪科版.docx
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汽化与液化
第1课时汽化
教学目标
知道汽化的定义，知道汽化的两种方式（蒸发和沸腾）不同点和相同点。
会做水的沸腾试验并能分析水沸腾的特点及条件，知道影响蒸发快慢的因素。
知道常见的汽化现象，知道汽化（蒸发）吸热。
教学重难点
1.蒸发、沸腾的相同点与不同点。
2.分析一些常见的汽化引起的现象。
课时导学
指导预习
阅读教材第16~18页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。
沟通展示
1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。
2.学生质疑，老师指导释疑。
拓展探究
探究一：探究水的沸腾的特点（P16页图12-2
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九年级物理全册第十二章温度与物态变化第2节熔化与凝固第1课时熔化与熔点教案新版沪科版.docx
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其次节熔化与凝固
第1课时熔化与熔点
教学目标
1.了解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区分，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2.通过探究固体熔化时温度改变规律，感知发生状态改变的条件。
3.了解熔化曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法探讨物理量改变的优点。
4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区分晶体和非晶体的一种方法。
教学重难点
1.探究晶体、非晶体的熔化过程。
2.指导学生通过对试验的视察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的改变规律，并能用图像表示出来。
课时导学
指导预习
阅读教材第9~13页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。
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沪科版物理九年级第十二章《温度与物态变化》复习详解.ppt
温度/℃ 时间/min A B C D 认识晶体熔化曲线： （1）AB段物质处于固态，表示晶体吸热升温过程。 晶体熔化特点： 继续吸收热量， 温度保持不变。 （2）BC段物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。 （3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。 （4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态；C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于液态。 晶体熔化规律 1、晶体：晶体具有固定熔化温度， 晶体熔化时的温度叫熔点 2. 晶体的熔化条件 : a.达到熔点
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安徽专版2024九年级物理全册第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计小册子新版沪科版.docx
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第一节温度与温度计
一、物质的状态和改变
1．物质一般有固态、液态和气态三种状态，在肯定条件下可以相互转化。物理学中，将物质由________向__________的改变称为物态改变。
二、温度和温度计
2．温度
(1)定义：物体的________叫温度，任何物体都有肯定的温度。
(2)摄氏温度
①单位：________，符号：________。
②1℃读作__________，－20℃读作__________。
③规定：在1个标准大气压下，将纯净的______________的温度定为0℃，________的温度定为100℃。把0～100℃之间划分为100等份，每一等份就是1℃。
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九年级全册物理(沪科版)第十二章温度和物态变化单元测试卷-文档资料.pdf
第十二章 温度和物态变化 单元检测试题
一、选择题 ( 每题 4 分 ，共 40 分 )
1． 以下对生活中常见的物态变化现象 ，描述正确的是 ( )
A ．北方冬季外面冰冻的衣物也能晾干 ，属于凝固现象
B ．浴室的镜子变模糊 ，属于液化现象
C ．人游泳后从水中出来感觉冷 ，属于升华现象
D ．用久的日光灯管两端变黑 ，属于汽化现象