九年级物理全册第十二章温度与物态变化第2节熔化与凝固第1课时熔化与熔点教案新版沪科版.docx

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其次节熔化与凝固

第1课时熔化与熔点

教学目标

1.了解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区分，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。

2.通过探究固体熔化时温度改变规律，感知发生状态改变的条件。

3.了解熔化曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法探讨物理量改变的优点。

4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区分晶体和非晶体的一种方法。

教学重难点

1.探究晶体、非晶体的熔化过程。

2.指导学生通过对试验的视察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的改变规律，并能用图像表示出来。

课时导学

指导预习

阅读教材第9~13页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。

沟通展示

1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。

2.学生质疑，老师指导释疑。

拓展探究

探究一：熔化

取适量的碎冰和石蜡放在两个试管中，分别插入正在加热的热水中，用温度计测出它们的温度改变，并每隔1min记录一次温度。

(1)冰和石蜡在由固态变成液态时温度改变有什么不同？依据这些不同能否将物质进行分类？

答：冰在熔化过程中，温度保持不变，而石蜡在熔化过程中，温度不断上升；可以将物质分为晶体和非晶体。

(2)冰和石蜡在由固态变成液态时须要哪些相同的条件？若冰和石蜡在刚起先熔化后，停止给它们加热，此时会出现什么现象？由此现象，你能分析出物体由固态变成液态时遵循怎样的规律呢？

答：须要加热；不再熔化；物体在熔化时，要持续加热．

(3)在方格纸上画一根横轴表示时间，画一根纵轴表示温度，标出各个时刻所记的物质的温度(坐标点)，然后用平滑的曲线把这些点连接起来得到熔化图像．分析冰和石蜡的熔化图像有什么不同？

答：冰的熔化图像有一横向平线，石蜡的熔化图像没有．

探究二：熔点

学生查看晶体熔点表，探讨并回答如下问题：

(1)海波的熔点为48℃，当温度为48℃，海波的状态可能有哪些？

(2)能否用铝锅来熔化铁？

[沟通与合作]

(1)晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。

固体分类

举例

熔化过程

是否吸热

温度改变状况

有无熔点

晶体

非晶体

(2)晶体熔化的条件有哪些？

(3)你的试验结果如有偏差，你能分析出其中的缘由吗？

巩固练习

课堂小结

学生总结本节课学到了什么。

课后练习