桃花源记作业教案.docx

桃花源记 【教学目标】 1、结合课文内容，感受“世外桃源”所描绘的美好生活。 2、理解作者在文中寄托的思想感情。 【教学重难点】 体会作者的思想感情 【教学方法】 1、诵读法 2、讨论质疑与点拨法 【教学辅助】 多媒体课件 学习活动安排方案表 【教学计划】 两课时（第二课时） 【教学流程】 第二课时 一、导入新课，视频欣赏 播放视频《梦入桃花源》。 同学们，刚才这舒缓、优雅的旋律，细腻、甜润的歌声，又将我们带回到了那个美不胜收的“桃花源”。那么，今天就继续踏上我们的神秘之旅吧！ 二、知识检测，温故知新 PPT显示： 1、秀出自己——我会读 豁（ ）然开朗 土地平旷（ ） 屋舍俨（ ）然 阡陌（ ）交通 黄发垂髫（ ） 怡（ ）然自乐 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 为（ ）外人道 捕（ ）鱼为业 2、秀出自己——我会译 （1）、便要还家，设酒杀鸡作食。 （2）、问今是何世，乃不知有汉,无论魏晋。 三、明确学习目标 学生齐读学习目标。（见上：【学习目标】） 四、美读欣赏 播放Flash《桃花源记》：感知文章内容，感受文章魅力。 1、刚才欣赏了这篇课文，请同学们用一句话说说画面中的“桃花源”给你留下了怎样的印象。 2、请结合课文内容说出“桃花源”美在何处。 （1）、自然环境优美； （2）、社会和平安定； （3）、百姓生活和乐。 五、穿越时空，古今对话——“桃源访谈”节目 今天，老师穿越时空隧道，有幸地请到了桃花源村的村民代表和《桃花源记》的作者——陶渊明先生，听他们来讲述一下桃花源的传奇故事， 为我们揭开桃花源的神秘面纱 ┅┅ （一）、活动准备 1、分发“桃源访谈”学习活动安排方案。（见附表） 2、以小组进行思考、交流。 （二）、明确采访对象 其一：桃花源村民代表（4人） 其二：陶渊明 （三）、采访节目流程 PPT显示：穿越时空，古今对话——桃源访谈 1、主持人上台说开场白 各位观众朋友，大家好。欢迎收看本期的“桃源访谈”节目，我是主持人XX。一说起“世外桃源”，大家总会放飞思绪、浮想联翩，有说不完的话，或是吟唱、或是憧憬 ┅┅ 今天，我们有幸请来了桃花源的村民代表作为本期节目的特邀嘉宾，通过嘉宾之口，来揭开桃花源的神秘面纱。 2、嘉宾上台入座，给现场朋友打招呼。 3、记者、观众自由提出问题，请嘉宾解答。 4、主持人小结，宣布访谈结束。 5、嘉宾离开舞台。 六、再读课文，神游桃源 配乐齐读。老师强调朗读时应注意的几个细节： 1、读准字音。 2、句读要分明，课文中有许多对偶句和四字句，应读出对称感来。 如：忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。 3、语调、节奏要读出轻重缓急、读出感情。 七、牛刀小试，写一写 千年梦想，一朝梦圆。 如今，中华大地不是桃花源胜似桃花源 … …请看，这是我们身边的“桃花源”——漯河沙澧风景。（PPT显示） 请你拿起笔，把你眼中最靓丽的风景线描绘出来，感受美好的生活吧！ 【板书设计】 桃花源记 陶渊明 自然环境优美 桃花源美在 社会和平安定 百姓生活和乐 桃花源记 向往美好生活 陶渊明虚构 寄托社会理想