《树之歌（第一课时）》教案.docx

《树之歌（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.认识“梧、桐”等7个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵前2句话。

3.通过读文、看图，初步了解杨树等6种树的特点。

教学重点：

1.运用多种方法认识生字，练习写好左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，

教学难点：

通过读文、看图，初步了解杨树等6种树的特点。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分种

二、谚语引入，激发兴趣

由“前人栽树，后人乘凉”引入课题：《树之歌》。

8分钟

三、初读课文，随文识字

（一）初读感知

自读提示：读课文，注意读准字音，读通句子。

（二）集中识字词

1.读词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石金桂

2.读生字：梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂

3.学习形声字：松柏杉梧桐桦枫桂，仔细观察，你发现了什么？这些生字都是左右结构，左边都是木字旁，都与树木有关。再读一读这3个字，梧、桐、枫。你发现了什么？右边表示了这个字的读音。

（三）整体感知

1.按照节奏线朗读全文，要求更流畅、有节奏。

2.课文一共有几句话呢？有4个句号，就是4句话。

3.儿歌中一共写了几种树木呢？请你一边读课文，一边用横线画出树木的名称。

这首儿歌一共写了11种树木。有杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。“松”和“柏”是两种不同的树木！

（四）学习第一句：

1.这三种树，形状特点各不相同，观察课文的插图，根据特点把它们找出来。

插图里，个子非常高的这棵树就是杨树。第4棵树最粗壮，是榕树。第3棵树是梧桐树，它的树叶就像手掌一样。

2.想想生活中你在哪里看见过这些生字，杨、壮、梧、桐、掌？

这两种植物，毛白杨和小叶杨，名字里就带有杨字。这是大榕树，它有很多的气根，独木成林，显得非常粗壮。看这个字（字卡）读“掌”，掌字的下面就藏着一个手呢！如果你也记住了这些字，就为自己鼓鼓掌吧！你可以用整个巴掌鼓掌，也可以用掌心鼓掌。

3.你能照着“梧桐树叶像手掌”这句话的样子说一说吗？柳树树叶像眉毛，银杏树叶像扇子，松树树叶像细针。

（四）学习第二句。

这句话里有四个生字，枫松柏装，想想，你有什么办法记住它们呢？

1.组词：枫树的叶子，就叫做枫叶。松树的种子就叫做松子。那披绿装的柏树叫做翠柏。

2.“榕树壮”的壮字，下面加上衣服的衣，就是装字。

1分30秒

四、巩固识字，回读课文

背诵前2句：()树高，榕树壮，梧()树叶像手掌。()树秋天叶儿红，()()四季披绿装。

3分30秒

五、归类指导，书写生字

1.给生字归类

杨、壮、桐、枫、松这5个字都是左窄右宽。只有柏字，左右等宽。

2.重点指导“杨”。

杨字右边第一笔横折折折钩，是一笔写成的，左折点写在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点的下方，第二个撇稍微长一些。

3.学生自主修改。

1分钟

六、课后作业

读课文，背前2句。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(6分)?

二、看拼音,写词语。(8分)

三、选字组成词语。(8分)

()子()节()果()识

朋()没()打()()来

四、用下列字组成词语,写在田字格中。(6分)

五、加偏旁,组新字,再组词语。(9分)

六、选词填空。(填序号)(6分)

①穿②披③迎④追

1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”

⑤飘⑥打⑦落

2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。有的还在空中()着旋。

七、把每组中不同类的词语用“”画出。(3分)?

1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟

2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰

3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜

八、根据课文内容填空。(19分)

1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。?

2.植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。?

3.水能变成、、和。?

4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。?

5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的