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《中国古代寓言故事》教学设计4篇
《中国古代寓言故事》导读课教学设计
教学目标：
1.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明领略寓言独具特色的
形式。
2.初步掌握阅读寓言的基本方法并学习运用方法理解寓言领
会故事蕴含的道理。
3.感受寓言故事的乐趣激发阅读寓言的兴趣。
4.制定阅读计划表。
教学重难点：
带领学生走进寓言故事初步归纳运用阅读寓言的基
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《中国古代寓言故事》教学设计4篇.docx
《中国古代寓言故事》教学设计4篇
《中国古代寓言故事》导读课教学设计
教学目标：
1.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明，领略寓言独具特色的形式。
2.初步掌握阅读寓言的基本方法，并学习运用方法理解寓言，领会故事蕴含的道理。
3.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
4.制定阅读计划表。
教学重难点：
带领学生走进寓言故事，初步归纳运用阅读寓言的基本方法；通过阅读了解，进一步感受寓言故事的文体特点，激发学生朗读寓言的兴趣。
教学过程：
一、复习导入，明确寓言特点
1.同学们，今天老师把从一年级至今所有学过的寓言故事都请来了，你能找到其对应的道理吗？活动：故事、道理连一连。
2.这些寓言故事
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《中国古代寓言故事》导读课教学设计.docx
《中国古代寓言故事》导读课教学设计
教学目标：
1.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明，领略寓言独具特色的形式。
2.初步掌握阅读寓言的基本方法，并学习运用方法理解寓言，领会故事蕴含的道理。
3.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
4.制定阅读计划表。
教学重难点：
带领学生走进寓言故事，初步归纳运用阅读寓言的基本方法；通过阅读了解，进一步感受寓言故事的文体特点，激发学生朗读寓言的兴趣。
教学过程：
一、复习导入，明确寓言特点
1.同学们，今天老师把从一年级至今所有学过的寓言故事都请来了，你能找到其对应的道理吗？活动：故事、道理连一连。
2.这些寓言故事有中国的有外国的，有古代的有近代的
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《中国古代寓言故事》公开课教学设计.docx
《中国古代寓言故事》公开课教学设计
教学目标:
1.了解中华民族悠久的历史,领略寓言独具特色的形式,了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明。
2.初步掌握阅读寓言的基本方法,并运用方法理解寓言,领悟其中道理。
3.感受寓言故事的趣味,激发阅读寓言的兴趣。
教学重难点:
初步掌握阅读寓言的基本方法,并运用方法理解寓言,领悟其中道理。
教学过程:
一、猜一猜，回味故事
1.看图猜故事。我们来玩一个看图猜故事的游戏,根据出示的图片,猜出它是哪个故事?（守株待兔、掩耳盗铃、刻舟求剑）
2.一句话，猜寓言。（揠苗助长、南辕北辙、狐假虎威）
二、简介寓言,回溯历史
1.齐读成语，这些成语都是中国古代寓言故事，
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《中国古代寓言故事》教学反思.docx
《中国古代寓言故事》教学反思
今天，我想和大家分享我的《中国古代寓言故事》整本书阅读的导读课的五点反思。
一、关于课前演讲
学生先进行了寓言故事《弓和箭》的演讲，再自主提问其他学生通过这则寓言故事明白的道理，最后请其他同学对自己的表现进行评价。本环节的设计，主要有三个方面的考虑。
（一）新课程标准倡导教师要创建一个开放的、且具有活力的课堂。学生与学生之间进行交流，更能释放孩子的天性，更能激发孩子的表达欲望，更能表达出自己真实的想法。
（二）演讲的学生既是演讲者，又是小老师，还是被评价者；其他的学生既是听众，又是学生，还是评价者。真正的把课堂还给了学生，让学生真正的成为课堂的主人。
（三）通过《
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中国古代寓言故事.ppt
中国古代寓言故事选 资料来源于网络 制作者：辛勇（老师） 拔苗助长1 从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好象总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。 拔苗助长2 一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：“哎哟，今天可把我给累坏了！”他儿子忙问：“爹，您今天干什么重活了，累成这样？”农民洋洋自得地说：“我帮
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八则中国古代寓言故事 .pdf
八则中国古代寓言故事--第1页
八则中国古代寓言故事
中国古代寓言故事(一)：杞人忧天
杞国有一个人，整天担心天塌地陷，自己没有地方容身，所以愁
得睡不着觉，吃不下饭。
有个人看他这样忧愁，很为他担心，就去开导他说：天不过是
很厚很厚的气积聚在一起罢了，没有一个地方没有气。你一举一动，
一呼一吸，从早到晚都生活在天的中间，怎么会担心天塌下来呢?
那人忧天的人听了，又说;如果天是很厚的气，那么太阳、月亮
和星星不会掉下来吗?。
前来开导他的人说：太阳、月亮和星星，也都是会发光的气积
聚而成的，即使掉下来，也不可能把人打伤。
那个忧天的人又问：如果地陷塌了怎么办呢?
开导他的人回答说：大地是土块积
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中国古代寓言故事.pptx
中国古代寓言故事12021/10/10/周日
目录CATALOGUE寓言故事概述动物类寓言故事人物类寓言故事鬼神类寓言故事哲理类寓言故事寓言故事与现代生活联系22021/10/10/周日
寓言故事概述CATALOGUE0132021/10/10/周日
寓言故事通常具有隐喻性、象征性、讽刺性和劝诫性等特点，旨在通过具体形象的故事来揭示抽象普遍的真理。寓言故事往往采用拟人化手法，将动植物或非生物赋予人类特征，以增强故事的形象性和感染力。寓言是一种文学体裁，通过短小精悍的故事情节，寄托着深刻的道理和教训。定义与特点42021/10/10/周日
寓言故事在中国文化中占有重要地位，是中国古代文学的重要组
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中国古代寓言故事.pptx
汇报人：添加副标题中国古代寓言故事
目录02寓言故事的特点03著名寓言故事04寓言故事的教育意义05寓言故事对现代社会的影响01寓言故事的起源
PARTONE寓言故事的起源
寓言的定义寓言是一种短小精悍的文学形式，通过动物或非人类角色来隐喻人类社会和道德教训。寓言的文学特征01寓言故事常含有寓意深刻的道德或哲理，用以启迪智慧，教育人们如何为人处世。寓言的教育功能02
寓言的起源与发展寓言故事往往源于民间传说，通过夸张和象征手法传递道德教训。01许多寓言故事基于真实历史事件，通过虚构人物和情节来反映社会现实。02寓言与古代哲学思想紧密相连，如道家、儒家思想在寓言中得到体现和传播。03随着文学的发
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中国寓言故事中国古代寓言故事.doc
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中国寓言故事 中国古代寓言故事 聪明伶俐的小羊 迷路的小羊被狼抓住了. 小羊虽然吓得发抖,但是他很聪明.小羊说: 狼伯 伯,求求你,在吃掉我以前,能否吹个笛子给我听呢? 什么?吹笛子做什么 呢? 我想在死之前,配合着笛声,跳一下我最喜欢的舞. 该不会打算边跳 舞边溜走吧! 不会,不会,我绝不会逃走! 好吧!我就吹一曲吧! 狼吹 起笛子,小羊配着调子跳舞,跳得很可爱. 牧羊人听到笛声,跑了过来. 啊! 是狼! 牧羊人愤怒的将狼抓住,救了小羊. 狼非常的懊悔. 上当啦!
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中国寓言故事教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解中国寓言故事的基本概念和特点，掌握至少[X]个经典寓言故事的内容。
-学会分析寓言故事中的角色形象、情节发展以及所蕴含的寓意，提高阅读理解能力。
-能够用自己的语言讲述寓言故事，并模仿寓言故事进行简单的创作。
2.过程与方法目标
-通过阅读、讨论、表演等多种形式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
-引导学生学习从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新意识。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
-让学生从寓言故事中汲取智慧和启示，培养积极向上的人生态度和价值观
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中国古代寓言故事故事解读.doc
中国古代寓言故事解读
TOC\o1-2\h\u16236第一章走进中国古代寓言故事的世界 1
8456第二章古代寓言故事的主要内容剖析 1
25873第三章古代寓言故事的独特魅力 2
11404第四章我的感悟：从古代寓言中汲取智慧 2
28872第五章引用经典寓言故事片段为感悟佐证 2
5054第六章深度分析古代寓言的现实意义 2
23754第七章古今寓言故事的传承与演变 3
10508第八章总结与对古代寓言故事传承的展望 3
第一章走进中国古代寓言故事的世界
中国古代寓言故事就像一个巨大的宝藏，里面装满了古人的智慧。像《列子》这本书，就包含了许多精彩的寓言。这些寓言故事短小精悍，却能让人回味
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中国古代寓言故事教案设计.doc
中国古代寓言故事教案设计
TOC\o1-2\h\u16245第一章中国古代寓言故事的深厚底蕴 1
7933第二章教案设计中的故事选择与解析 1
13930第三章古代寓言故事的内容特色剖析 2
18058第四章我的独特感悟与深度分析 2
27048第五章借原文论证我的观点 2
16834第六章古代寓言故事的教育意义再思考 3
324第七章总结主要观点与启示 3
1726第八章对古代寓言故事教案设计的展望 4
第一章中国古代寓言故事的深厚底蕴
中国古代寓言故事有着极为深厚的底蕴，它们是中华文化宝库中的璀璨明珠。这些寓言故事往往短小精悍，却蕴含着深刻的哲理。就拿《列子》中的寓言来说，像“杞人忧天”这
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《中国古代寓言故事》共读指导设计.pdf
《中国古代寓言故事》共读指导设计
作品解读：
中国古代寓言故事最早出现在先秦时期，有着千年的悠久历史。每一个小
故事都包含着大道理。这些古代寓言故事的内容十分丰富，上至国家治理、世态
百象;下至为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等许多方面，这些内容包
含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧。
本书精选的76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义、有智慧，
文
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《中国古代寓言故事》导读微课设计.docx
《中国古代寓言故事》导读微课设计
教学目标
1、初步感受寓言故事的趣味性，激发学生阅读寓言的兴趣。
2、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法了解寓言故事的主要内容。
3、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。
4、联系生活中的人或事，理解寓言故事的道理。
教学重、难点
激发学生阅读兴趣，感受寓言故事中蕴含的道理。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣
1.播放《画蛇添足》故事视频。
2.了解什么是寓言呢？
寓言是文学作品的一种体裁，常用讽刺或劝我性的故事来说明蕴味深长的道理.故事的主人公丰富多样，可以是目光短浅的青蛙，搞笑的驴子，也可是急于求成的农夫，因循守旧的学者，虽然篇幅短小，但小故事却能
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《中国古代寓言故事》共读指导设计
作品解读：
中国古代寓言故事最早出现在先秦时期，有着数千年的悠久历史。每一个小故事都包含着大道理。这些古代寓言故事的内容十分丰富，上至国家治理、世态百象;下至为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧。
本书精选的76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义、有智慧，文字虽简，含义却丰。它们从不同的主题入手，有的讲述与人相处的智慧，有的体现谦逊有礼的美德，有的列举杞人忧天的愚昧，有的展现当机立断的果断。古代寓言就像是一座穿越时空的桥梁，用简单明了却又不乏内涵哲理的故事，给我们呈现了古代五光十色的