四年级科学下册第一单元植物的生长变化7种子的传播教案教科版.docx

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种子的传播

【教学目标】

1.知道植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。

2.明白种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。

3.通过本节学习，培育学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、酷爱大自然的意识，发展对四周事物的新奇心。

【教学重难点】

1.视察种子传播的方式。

2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

【教学打算】

分组：凤仙花、苍耳、蒲公英（莲蓬、樱桃等）的果实和种子。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

师：我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在相宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？

二、学单导学，自主试验

1.试验前，明晰试验设计方案。

（1）收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？推想凤仙花是怎样将种子传播出去的。

（2）视察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。推想苍耳的种子是怎样被传播出去的。

（3）视察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。推想蒲公英是怎样传播种子的。

（4）视察更多植物的果实和种子，推想它们是怎样传播种子的。

2.试验中，围绕问题绽开视察。

（1）凤仙花果实和种子有什么特点，推想凤仙花的种子是怎样传播出去的？

（2）苍耳果实外部有什么特征，推想苍耳的种子是怎样传播出去的？

（3）蒲公英果实外部有什么特征，推想蒲公英的种子是怎样传播出去的？

3.试验后，汇报沟通试验现象。

三、深化研讨，建构相识

1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？

2.植物将种子传播出去有什么意义呢？

四、拓展应用，深化相识

依据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。

【板书设计】

种子的传播

果实、种子的特征

种子的传播方式：弹力传播动物传播风力传播水力传播

【教学反思】

在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生会依据自己的阅历很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像着陆伞，从而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物种子的形态确定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。