3.1.2铁的重要化合物 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx
3.1.2铁的重要化合物说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1.2铁的重要化合物说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述铁的重要化合物，包括氧化铁、氢氧化铁、硫酸亚铁和硫酸铁等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一学生已学的金属及其化合物的知识相联系，通过回顾金属的化学性质，引导学生学习铁的重要化合物，进一步深化对金属及其化合物性质的认识。教材章节为人教版必修第一册第三章“金属及其化合物”，具体内容涉及铁及其化合物的性质和制备方法。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、科学态度与价值观以及社会责任感。通过铁的重要化合物的学习，学生能够运用化学知识解释物质的性质，发展实验操作技能，理解化学在环境保护和资源利用中的重要性，增强对化学学科的兴趣和责任感。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：铁的重要化合物的性质和反应。
-具体细节：
-铁的氧化还原性质，如氧化铁（Fe2O3）和氢氧化铁（Fe(OH)3）的氧化还原反应。
-铁盐溶液的颜色变化及其与不同试剂的反应，如硫酸亚铁（FeSO4）和硫酸铁（Fe2(SO4)3）与氢氧化钠（NaOH）的反应。
-铁的化合物在工业中的应用，如硫酸亚铁在食品防腐中的应用。
2.教学难点
-难点内容：铁的氧化还原反应的原理和铁盐溶液颜色变化的规律。
-具体细节：
-铁的氧化还原反应的电子转移过程，特别是铁从+2价氧化到+3价的过程。
-铁盐溶液颜色变化的原因，包括溶液中的离子种类和浓度对颜色的影响。
-学生可能难以理解铁的氧化还原反应在实际条件下的复杂性，如反应条件、催化剂的影响等。
-学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，例如在工业生产中如何控制反应条件以获得所需的铁化合物。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版化学必修第一册教材，以便于跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备铁及其化合物相关的图片、图表和视频，以增强学生对铁的物理和化学性质的直观理解。
3.实验器材：准备铁、稀硫酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等实验材料，以及试管、滴管、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，便于学生进行实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
-创设情境：展示铁矿石的图片，引导学生思考铁在人类社会发展中的重要性。
-提出问题：铁在自然界中以什么形式存在？如何从铁矿石中提取铁？
-引导学生回顾已学知识：金属的物理性质和化学性质。
二、讲授新课（20分钟）
1.铁的氧化还原性质（5分钟）
-讲解铁的氧化还原反应，以铁与氧气反应生成氧化铁为例。
-讲解铁的价态变化，从+2价到+3价的变化过程。
-学生通过实验观察铁钉在空气中的氧化现象。
2.铁的化合物性质（10分钟）
-讲解氧化铁（Fe2O3）和氢氧化铁（Fe(OH)3）的性质。
-通过实验演示铁盐溶液的颜色变化，如硫酸亚铁和硫酸铁与氢氧化钠的反应。
-学生观察并记录实验现象。
3.铁的化合物应用（5分钟）
-讲解硫酸亚铁在食品防腐中的应用。
-讨论铁的化合物在环境保护和资源利用中的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
-学生独立完成教材中的相关练习题，巩固对铁的重要化合物的理解。
-教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂提问（5分钟）
-提问：铁的氧化还原反应中，铁是如何失去电子的？
-提问：铁盐溶液的颜色变化是由什么因素决定的？
-学生回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（10分钟）
-分组讨论：学生分组讨论铁的化合物在工业中的应用。
-学生展示讨论结果，教师点评并总结。
-教师提问：如何通过实验验证铁的氧化还原反应？
-学生回答，教师引导并总结实验步骤。
六、核心素养拓展（5分钟）
-引导学生思考：化学知识如何应用于实际生活？
-学生分享生活中遇到的问题，教师引导讨论化学知识的应用。
七、总结与作业布置（5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-布置课后作业，包括教材练习题和思考题。
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够掌握铁的重要化合物的性质，包括氧化铁、氢氧化铁、硫酸亚铁和硫酸铁等的基本知识，了解它们的制备方法、反应特点和实际应用。
2.实验技能：通过