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一年级上册语文3.江南∣人教(部编版).pptx

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一年级上册语文3.江南∣人教(部编版);目录;01;诗歌背景介绍;作者介绍;诗歌意境解析;02;朗读前的准备;朗读时的语气和节奏;朗读后的感悟分享;03;江南地区的地理特点;江南的传统节日;江南的民间艺术;04;水乡意象;荷花意象;采莲意象;05;修辞手法;音韵美;意境美;06;起承转合;借景抒情;动静结合;07;江南地区的历史变迁;江南在历史中的地位;历史对江南的影响;08;诗歌欣赏的要点;诗歌创作的灵感来源;诗歌创作的技巧;THANKS

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一年级上册语文教案3江南_人教（部编版）.doc 课题 3江南 课时 2课时教材与学情分析这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境美丽隽永，反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了相宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热情的赞美。“可”有相宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。此处说荷叶特别茂密，那荷花应当也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必定丰收，所以采莲人的心情自然特别愉悦。后五行采纳反复咏唱的方式，勾画了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、快乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”，却不由得让
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部编版一年级语文上册3江南.ppt 我会记： jiāng nán 3 江南江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，风景如画。你们看，那美丽的莲池中，莲叶茂盛，莲花飘香，莲蓬多饱满啊!还有许多人在其中采莲呢。唐代诗人卢龟蒙就用诗歌写下了这动人的一幕。江南可采莲鱼东西北 jiāng nán kě cǎi lián yú dōng xī běi 江南可以采莲鱼儿莲叶东西
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部编版一年级语文上册《江南》教学设计.docx 部编版一年级语文上册《江南》教学设计目录教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.1知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1.1.1掌握课文中生字新词的读音和书写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1.1.2理解课文主要内容，把握文章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 1.2过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 1.2.1通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文综合素养
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《江南》（教学设计）部编版语文一年级上册.docx 江南（教学设计）一、课程背景本学科教学设计适用于部编版语文一年级上册，讲解《江南》这篇课文。二、教学目标 2.1 知识目标了解《江南》这篇课文的主要内容；掌握《江南》中的生字词和重点词汇；理解文章中的一些简单的比喻和修辞手法。 2.2 能力目标通过学习这篇课文，提高学生们的阅读理解和口语表达能力；激发学生们对古代文化的兴趣；通过探讨课文的相关问题，增强学生们的思考能力。 2.3 态度目标培养学生们的文学鉴赏力；培养学生们对生活和自然的热爱和赞美之情；培养学生们尊重知识和学习的态度。三、教学内容 3.1 课前预习教师可让学生先浏览一遍《江南》这篇课文，了解大致的故事情
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课文3 江南教案 部编版语文一年级上册.pdf 小学语文一年级上册课文3《江南》第一课时教学设计【教材内容分析】《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽景展现得淋漓尽致。因此，这是一首有景、有、有韵的诗歌，学生读着不仅朗朗上口，也会心愉快，教学时应将朗读放在重要位置。在识字方面，本课要求认识“江”“南”等9个字，要引导学生读准“江、东”的后鼻音和“南、莲”的前鼻音，要区别鼻音和边音。本课要求学生掌握2个偏旁，其中三点水、草字头有明显的表意特点，要引导学生建立偏旁和字义之间的联系。知道带三点水的字一般都与水有关，
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