2019春三年级语文下册第一单元第4课古诗二首习题无答案冀教版.doc

2019春三年级语文下册第一单元第4课古诗二首习题无答案冀教版 一、看拼音，写词语。 cāng tái lián xī chái fēi （ ） （ ） （ ） shèng rì wàn zǐ qiān hóng （ ） （ ） 二．解释词语诗句 游园不值：_____________________。 小扣：__________ 柴扉：_________ 疏疏：__________ 走： _________ 应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。 _____________________________________ 胜日：__________ 无边光景：________ 等闲：__________ 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 _____________________________________ 三．填空 1、《游园不值》是____（朝代）诗人_____所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧,耐人寻味.诗中写得非常形象又充满哲理的一句是:__________ ___,______________ 。这两句诗所蕴含的深刻道理是:__________________________ ____________________________________。 《春日》一诗的作者是____代诗人____。题目的意思是___________________。全诗讲的是作者在春天游览，看到了___________________________，有感而发。 四、写出至少三句描写春天的古诗。 五、 默写古诗《游园不值》《春日》 __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________________ 六、用自己的话将《春日》这首诗改写成一篇短文。 附送： 2019春三年级语文下册第一单元第4课古诗二首教学设计冀教版 文本细读： 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，这首诗写的是诗人春日游园观花的所见所感，形象而又富有情趣。前两句交代了作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花，后两句，诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到绚丽的春光，总算不虚此行了。这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化了：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。 《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个煦暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青。一眼望去就感觉到处焕然一新。因为和煦的东风催得百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是春天的源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。 知识与技能目标： 1．正确认读本课的5个生字，会写田字格里的9个生字。 2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。 情感态度与价值观目标： 借助诗句激励学生捕捉生活中的景像，培养他们对大自然的热爱之情。