2019春三年级语文下册第五单元第21课古诗二首登鹳雀楼教学设计冀教版.doc

2019春三年级语文下册第五单元第21课古诗二首 登鹳雀楼教学设计冀教版 教学目标：　　　1.学会本课8个生字。认识“楼、入、雀、依”4个字。　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学过程： 第一课时 一、 创设情境 1．?? 小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次。瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色。你们知道它叫什么名字吗？（学生回答） 2． 你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读） 二、 自渎课文 1．?? 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了。那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子。（学生自渎课文） 2．? 我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生读，小组赛读） 3．? 大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐。（学生齐读课文） 三、学生生字 1．?? 小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样？ 2．?? （出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车。（默读生字） 3．?? 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼、雀、依、入、欲、穷、目、更） 4．?? 你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗？ 四、写字教学 1．?? 小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢？下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写。 2．?? 入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。 3．?? 指导写字　　 ? 第二课时 教学目标： 1．?? 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文。 2．?? 能说出古诗的意思。 3．?? 学会“欲、穷、目、更”4个生字。 教学过程： 一、复习巩固 1．?? 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景。今天，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景。不过，在此之前，我要给大家进行一次测试，过关的小朋友才能和我一起欣赏美景。 （出示黑板）先在心里默读， 2． 二、(一)复习引入，揭示课题。 （1）简介作者。（板书：王之涣） （2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境） （二）理解词句的意思。　　1．学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。　　2．小组讨论。　　3．全班交流。　　4．指其中一组讲给其它小组听。　　5．小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）　　第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。　　第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。 （三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。　　1．默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日　尽　黄河　流）　　2．指图（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）　　3．学生边想象，边描绘画面。　　4．小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）　　5．教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？　　6．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。　　7．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神．