《如何按照季节变换的顺序来描写景物》教学设计 (2).docx

《如何按照季节变换的顺序来描写景物》教学设计

教学目标：

根据《美丽的小兴安岭》按照四季变换的顺序来体会各种典型景物描写；

引导学生按照四季变换的顺序描写一处景色，注意抓住每个季节的典型事物特点，运用多种修辞手法进行描写；

激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

教学重点、难点;

重点：各个季节重点景物的描写，并注重观察顺序；

难点：抓住每个景物特点，笔下含情能把景物写美。

复习导入，激发情感。

同学们，本单元习作内容为《这儿真美！》，这节课我们就根据20课《美丽的小兴安岭》课文里面来描写一年四季的美景来指导学习本单元的写作《这儿真美！》

课文中抓住树木抽条积雪融化等，描写春天，抓住树木葱笼阳光灿烂等，描写夏天，抓住树叶变黄落叶飞舞物产丰富等，描写秋天抓住雪花飞舞，动物冬眠等描写冬天。

春：树木、积雪，溪水、小鹿

夏：树木、雾、太阳、草地、野花

秋：树木、落叶、野果、药材

冬：树木、雪花、西北风、动物

二、写作方法指导：

美丽的小兴安岭是按照季节变化的顺序来描写景物的，如春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，夏天树木长得葱葱笼笼，秋天白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，冬天雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，这种写法使文章层次清晰，带给我们美的感受。

三、方法汇总：

按照季节变化的顺序描写景物，能使读者更加清晰地描写四季的变化，把握四季的不同特点，按照季节变化的顺序描写景物时，要注意以下几点：

一般以春夏秋冬为顺序，比如本文就是按照这种顺序描写小兴安岭的美丽景色的；

要加上表示时间的词语，揭示变化的顺序，如春天夏天秋天冬天；

抓住每个季节的典型景物，表现不同季节的鲜明特征。

例文分析指导：

通过例文《我的家乡》来讲述如何按照季节变换的顺序来描写景物，这篇例文运用了总分总的写作结构，按照季节变换的顺序描写了作者家乡的四季美景，重点突出了“五彩缤纷”的特点，从而让我们层次清晰的了解了作者家乡四季美景的特点。

五、作业

下面就让我们自己动手来写一写你眼中的一处美景吧！