教科版信息技术高一必修 1.1信息及其特征说课稿[001].docx
教科版信息技术高一必修1.1信息及其特征说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教科版信息技术高一必修1.1信息及其特征说课稿
课程基本信息
1.课程名称：教科版信息技术高一必修1.1信息及其特征
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，理解信息在现代社会中的作用。
2.计算思维：通过信息分类、特征分析等活动，提升学生运用计算思维解决问题的能力。
3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识。
4.信息社会责任：引导学生遵守网络道德，增强信息安全意识，形成正确的信息伦理观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.信息的定义：理解信息的基本概念，包括信息的定义、来源和形式。
2.信息的特征：掌握信息的五个基本特征，即客观性、普遍性、无限性、动态性和共享性。
难点：
1.信息特征的深入理解：学生可能难以将抽象的信息特征与实际生活中的信息现象联系起来。
2.信息分类的方法：如何有效地对信息进行分类，以及分类的合理性和实用性。
解决办法：
1.结合实例讲解，通过具体的案例帮助学生理解抽象的信息特征。
2.设计实践活动，让学生在实际操作中体验信息分类的过程，提高分类能力。
3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生交流想法，共同解决难题。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对信息特征直观感受。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合实例和多媒体展示，清晰阐述信息的定义和特征。
2.实施小组讨论，让学生分组讨论信息在生活中的应用，培养合作学习能力和批判性思维。
3.设计信息分类游戏，通过互动游戏让学生在实践中学习信息的分类方法。
4.利用案例研究，分析实际案例中的信息处理过程，帮助学生理解信息特征在实际情境中的应用。
教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习信息技术中的新内容——信息及其特征。首先，请大家思考一下，你们对信息有什么样的认识？在日常生活中，你们是如何获取和利用信息的？
（2）学生：老师，我认为信息就是我们所知道的一切，比如新闻、知识、数据等。
（3）教师：很好，同学们的回答很准确。那么，接下来我们就来深入探讨一下信息的定义和特征。
二、新课讲授
1.信息定义
（1）教师：同学们，那么什么是信息呢？请同学们阅读课本P2页，找出关于信息定义的段落。
（2）学生：我找到了，信息是客观事物状态和运动特征的反映。
（3）教师：非常好，这就是信息的定义。信息是客观存在的，它反映了事物的状态和运动特征。
2.信息特征
（1）教师：接下来，我们来学习信息的特征。请同学们阅读课本P2页，找出关于信息特征的段落。
（2）学生：我找到了，信息具有客观性、普遍性、无限性、动态性和共享性。
（3）教师：很好，这就是信息的五个基本特征。下面，我将逐一为大家讲解这些特征。
a.客观性：信息是客观存在的，不受主观意志的影响。
b.普遍性：信息无处不在，存在于我们生活的方方面面。
c.无限性：信息是无限的，随着科技的发展，信息的种类和数量会不断增长。
d.动态性：信息是不断变化的，随着时间和环境的变化，信息也会发生变化。
e.共享性：信息可以被共享，人们可以通过各种途径获取和传播信息。
3.信息分类
（1）教师：了解了信息的特征后，我们再来学习一下信息的分类。请同学们阅读课本P3页，找出关于信息分类的段落。
（2）学生：我找到了，信息可以分为文字信息、图像信息、声音信息和视频信息。
（3）教师：很好，这就是信息的四种基本分类。下面，我将为大家讲解每种分类的特点。
a.文字信息：以文字为主要载体，如书籍、报纸、网络文章等。
b.图像信息：以图像为主要载体，如图片、图表、视频等。
c.声音信息：以声音为主要载体，如音乐、语音、广播等。
d.视频信息：以视频为主要载体，如电影、电视节目、网络视频等。
4.信息处理
（1）教师：了解了信息的分类后，我们再来学习一下信息处理。请同学们阅读课本P4页，找出关于信息处理的段落。
（2）学生：我找到了，信息处理包括信息的获取、存储、加工、分析和传播。
（3）教师：很好，这就是信息处理的五个基本环节。下面，我将为大家讲解每个环节的具体内容。
a.信息获取：通过各种途径获取所需信息。
b.信息存储：将获取到的信息进行存储，以便后续使用。
c.信息加工：对存储的信息进行整理、筛选和提炼。
d.信息分析：对加工后的信息进行分析，得出结论。
e.信息传播：将分析后的信息传播给他人，实现信息共享