四年级下册语文短诗三首ppt课件.pptx
第1课时第2课时
第1课时你认为生活中什么是美的?人们常说“发现美是能力,留住美是本事”,你认为用什么方法可以留住美?
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。
9短诗三首诗有短有长,其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。
繁星再读诗题“繁星”,你的眼前仿佛出现了什么?
明确诗序。仔细看看三首短诗,诗题后面还有一串数字,分别是什么?《繁星》共收录164首短诗。
作者简介冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品:诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》,小说集《超人》等。
听朗读,注意节奏和停顿。自由读诗,圈出生字新词。大海啊母亲啊hǎiɑi+ɑ?yɑqinɑn+ɑ?nɑ初读课文
繁星漫灭藤萝膝盖波涛躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音
同音字识记:漫(漫灭)慢(快慢)萝(藤萝)箩(箩筐)
说文解字识记“蔓”字。,蔓,形声,从艹,曼声。本义:木本蔓生植物的枝茎。
形近字识记:膝(膝盖)漆(油漆)躲(躲开)剁(剁肉)
“藤”下面的“氺”,笔顺是:竖钩、点、提、撇、点,不要写成了“水”。“躲”左边的“身”里面是两横,“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。书写指导
读三首短诗,说说这些诗的特点。朗读《繁星》(一三一),发现“诗韵”。第2课时
大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?韵脚“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ听朗诵,想一想:短诗为什么朗朗上口?句式相仿,排比。一次又一次地问,一次又一次地想。
感叹句开篇,点明要说的事物是大海。三个反问句构成排比,突出了大海给人无限的思想空间,表达了作者对大海的喜爱和赞美之情,增强了抒情的效果。寓情于景写作方式。博大宽广的赞美之情。类比思潮:接二连三的思想活动
《繁星》(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。反复诵读。小组合作朗读。
天上的风雨:自然界中的恶劣环境心中的风雨:生活中由挫折不顺引起的不愉快。巢:鸟的家母亲的怀抱:“我”的家“天上的风雨”和“心中的风雨”,“鸟巢”和“母亲的怀抱”,“鸟”和“我”进行类比,突出了母亲的怀抱永远是孩子们最可靠,最温暖的港湾,表达了诗人对母亲的无限眷恋之情。
母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。体会诗韵,读出节奏。韵脚
母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……“心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦……“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗?
配乐朗读:1900年出生的冰心,从小便体弱多病,每次生病就会想起:母亲啊!天上的风雨来了,……
1911年,辛亥革命爆发,革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的,她会说:母亲啊!天上的风雨来了,……
1921年,经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》,她把对母亲的爱写在了这首诗中:母亲啊!天上的风雨来了,……雨是景象,是心情,体现了对母亲怀抱的依恋。
小组合作学习:自由读《繁星》(七一),想象诗中的情景,你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?诗中的情景,让你想起了自己的哪些童年回忆?小组同学互相交流。
朗读指导:破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长。解释说明的作用。《繁星》(七一)这些事——是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?
补白想象。月是中国人心中共同的情怀,举头望明月……当时月明的园中,藤萝的叶下,作者会做些什么呢?此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢?再读诗句。想一想:在母亲的膝上作者感受到了什么呢?
“永不漫灭”:月明的园中、藤萝的叶下,这些记忆都是作者无法忘记的,这就是永不漫灭的回忆。
全诗并没有直接描写母亲的形象,而是通过回忆在“月明的园中”藤萝的叶下”“母亲的膝上”发生的充满童真的事情,表达作者对童年生活的怀念和回忆,以及对母亲深深的想念,对母爱的赞扬。
诗中的情景,让你想起了自己的哪些童年回忆?
自定题目,按照《繁星》(七一)的句式,仿写诗歌。这些事———是永不漫灭的回忆:(