2024年新人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 教学课件.pptx

第四单元自然界的水课题3水的组成学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练助力教学仅限个人使用，

1.通过电解水实验，了解水的组成。3.知道单质、化合物的概念，能判断常见的物质中的单质和化合物。学习目标2.了解氢气的性质。助力教学仅限个人使用，

新课导入水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？助力教学仅限个人使用，

新知探究知识点1氢气的性质1.物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。助力教学仅限个人使用，

新知探究实验演示氢气的性质助力教学仅限个人使用，

实验探究新知探究3.氢气验纯方法发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。助力教学仅限个人使用，

新知探究实验探究将一个冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方观察，烧杯壁上有什么现象发生。现象：烧杯壁上有水珠生成。表达式：氢气+氧气水点燃4.氢气燃烧的产物助力教学仅限个人使用，

新知探究实验演示氢气在空气里燃烧助力教学仅限个人使用，

1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。知识点2水的组成新知探究两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异均有气泡产生水位下降较慢水位下降较快V正极：V负极＝1：2水的电解实验助力教学仅限个人使用，

2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。新知探究正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释木条燃烧更旺气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰产生的气体是氧气，氧气支持燃烧产生的气体是氢气，氢气能够燃烧助力教学仅限个人使用，

新知探究实验演示电解水实验助力教学仅限个人使用，

新知探究讨论（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？水发生了分解反应，生成了两种物质。水氢气+氧气H2O2氢气＋氧气水H2O2水是由氢、氧两种元素组成的HO2HO2通电点燃助力教学仅限个人使用，

新知探究（1）两电极上均有气泡产生；（2）正、负极上产生的气体体积比为1︰2；（3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰。3.实验现象：助力教学仅限个人使用，

4.实验结论新知探究（1）水电解后，生成和，（2）与电源正极相连的试管内收集到的气体是。与电源负极相连的试管内收集到的气体是。（3）V（H2）∶V（O2）=。（4）水是由氢元素和氧元素组成的。氢气氧气氧气氢气2∶1助力教学仅限个人使用，

新知探究注意事项（1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性；（2）电解水所用电源是直流电；（3）两电极产生气体：正氧负氢氢二氧一（V正:V负=1︰2=V氧:V氢）助力教学仅限个人使用，

微观解释实验测得的一个水分子的构成为H2O微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子；2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。水是由氢、氧两种元素组成的纯净物新知探究OHHOHHHHHHOO助力教学仅限个人使用，

新知探究知识点3单质、化合物、氧化物1.单质（1）定义：（2）特征：（3）举例：2.化合物（1）定义：（2）特征：（3）举例：由同种元素组成的纯净物一种元素，纯净物。氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）由不同种元素组成的纯净物不同种元素，纯净物。水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）助力教学仅限个人使用，

新知探究3.氧化物（1）定义：（2）特征：（3）举例：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。两种元素，一种是氧元素的化合物。CO2、Fe2O3助力教学仅限个人使用，

新知探究思考：物质该怎么分类？归纳小结物质混合物：纯净物（由多种物质组成）单质化合物氧化物其他化合物金属单质（Fe、Cu、Al等）非金属单质（O2、N2、C、S等）稀有气体（He、Ne、Ar等）助力教学仅限个人使用，

新知探究单质化合物概念由同种元素组成的纯净物组成中含有不同种元素的纯净物共同点都属于纯净物区别宏观组成