盘古开天地的说课.pptx
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THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR
盘古开天地的说课
目录
CONTENTS
01
盘古开天地故事背景
02
教学目标与重点难点
03
教学方法与手段
04
教学过程设计
05
教学评价与反馈
06
课程资源与开发
01
盘古开天地故事背景
起源与发展
中国民间神话传说源远流长，是中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族精神和文化传统。
神话传说特点
具有浓厚的奇幻色彩，人物形象丰富多样，故事情节曲折动人，寄托着人们的希望和梦想。
盘古开天地在民间传说中的地位
是众多神话传说中的一个经典故事，展现了人类征服自然的勇气和智慧。
中国民间神话传说简介
宇宙起源
在很久很久以前，宇宙处于混沌状态，天地未分，万物未形。
盘古的诞生
盘古是宇宙中的一个巨人，他在混沌中孕育，具有神奇的力量。
盘古的觉醒
盘古在混沌中沉睡了很久，当他醒来时，发现周围一片漆黑，便决定用自己的力量创造一个全新的世界。
盘古与混沌宇宙的初遇
盘古开天辟地的过程
盘古的行动
盘古挥舞大斧，劈开了混沌，使天地分离，形成了宇宙的基本形态。
天地变化
盘古的坚持
盘古开天辟地后，天地逐渐分明，出现了日月星辰、山川河流等自然景观。
盘古为了支撑天地，每天都在不断长高，他的四肢变成了东、西、南、北四个方向，确保了天地的稳定。
盘古身体的变化
盘古呼出的气息变成了四季的风和云，发出的声音化作了隆隆的雷声。
盘古的气息与声音
盘古的双眼与四肢
盘古的双眼变成了太阳和月亮，照亮大地；四肢变成了东、西、南、北四个方向，为大地提供了稳定的空间。
盘古倒下后，他的身体发生了神奇的变化，化为了自然界的万物。
盘古倒下后的神奇变化
02
教学目标与重点难点
01
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03
了解盘古开天地的神话故事，掌握相关词汇和句型。
能够复述盘古开天地的过程，理解神话故事中的象征意义。
拓展学习其他中国古代神话故事，提高文化素养和语言表达能力。
知识与技能目标
通过阅读神话故事，培养学生自主探究和合作学习的能力。
过程与方法目标
运用多媒体教学手段，帮助学生理解神话故事中的情节和人物形象。
指导学生进行角色扮演和小组讨论，加深对神话故事的理解和感受。
情感态度与价值观目标
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03
感受盘古开天地的勇气和奉献精神，培养学生的英雄气概和民族自豪感。
体会中国古代神话故事的魅力和文化内涵，增强对中华传统文化的热爱和传承意识。
培养学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试创作自己的神话故事。
教学重点
理解盘古开天地的神话故事，感受神话故事的魅力和文化内涵。
教学难点
教学重点与难点分析
理解神话故事中的象征意义和深层含义，以及盘古形象的塑造和所蕴含的民族精神。
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02
03
教学方法与手段
讲授法
通过教师详细讲解盘古开天地的神话传说，使学生了解故事内容，理解故事中的文化精神和价值观。
讨论法
组织学生就盘古开天地的故事展开讨论，引导学生思考宇宙起源、人类起源等深层次问题，激发学生探究未知的兴趣。
讲授法与讨论法相结合
多媒体展示
通过图片、视频等多媒体素材展示盘古开天地的场景，使学生更加直观地感受神话传说的魅力。
音效辅助
通过音效营造出神秘、庄严的课堂氛围，有助于学生进入故事情境，提高学习效果。
多媒体辅助教学
VS
鼓励学生通过查阅资料、阅读相关书籍等方式，自主探究盘古开天地的故事背景、文化内涵等，培养学生的自主学习能力。
合作学习
组织学生分组合作，共同完成关于盘古开天地的课题研究报告，通过合作提高学生的协作能力和研究能力。
自主探究
学生自主探究与合作学习
让学生分角色扮演盘古、天地等角色，通过表演的形式再现盘古开天地的场景，加深学生对故事的理解和记忆。
角色扮演
鼓励学生发挥想象力，绘制盘古开天地的场景图，通过绘画的形式表达对神话传说的理解和感受。
创意绘画
实践活动与课堂互动
04
教学过程设计
让学生思考并讨论宇宙起源的话题，激发学生探究神话传说的兴趣。
提出问题
通过学生的讨论，自然引入盘古开天地的神话故事。
引入主题
播放有关宇宙起源的动画或图片，引导学生进入神秘的神话世界。
创设情境
导入新课：激发兴趣，提出问题
生动形象地讲述盘古开天地的神话故事，包括盘古的出生、成长、开天辟地以及化育万物等过程。
强调盘古的勇敢、无畏以及他创造天地的伟大事迹，引导学生感受神话传说的神奇魅力。
结合故事内容，引导学生思考盘古开天地的意义，理解盘古所代表的创造精神、奋斗精神以及奉献精神。
介绍其他与盘古开天地相关的神话传说或文化习俗，丰富学生的知识储备。
新课学习：讲解盘古开天地故事
讲述故事
突出重点
讲解寓意
拓展延伸
让学生分组讨论盘古开天地的故事，分享各自的理解和感受。
小组交流
每组选一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，分享自己的见