八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版。本节课主要围绕邀请函展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握邀请函的写作格式和常用表达。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中邀请函的差异。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语撰写邀请函。

3.增强学生的听力理解能力，通过听力练习掌握邀请函的常见表达。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动提高交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.邀请函的写作格式：强调学生掌握邀请函的基本结构和礼貌用语。

2.常用表达的应用：引导学生理解并运用邀请函中的典型句型和词汇。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以把握不同文化背景下的邀请函差异。

2.听力理解：学生可能在听力练习中难以准确捕捉邀请函中的关键信息。

解决办法：

1.通过文化对比，展示不同文化中邀请函的例子，帮助学生理解文化差异。

2.设计听力活动，如角色扮演和复述练习，提高学生对邀请函内容的理解和记忆。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强学生的语感，提高听力技能。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计编写邀请函的写作任务，引导学生实际应用所学知识。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论邀请函的格式和表达，培养团队协作能力。

3.运用多媒体教学，如展示邀请函的示例图片和视频，增强直观感受。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟邀请和回应邀请的场景，提高语言实际运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同文化中的邀请函图片，引发学生对邀请函的兴趣。

-提问：“你们在现实生活中遇到过邀请函吗？它们有什么特点？”

-学生分享经验，教师总结邀请函的基本要素。

-引导学生思考：“如何用英语写一封邀请函？”

-宣布本节课学习目标：掌握邀请函的写作格式和常用表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解邀请函的写作步骤，包括开头、正文和结尾。

-展示邀请函的范例，分析其中的礼貌用语和表达方式。

-引导学生分析范例中的关键词汇和句型。

-学生跟随教师一起练习写一段邀请函的正文。

-教师点评学生的练习，纠正错误并提供修改建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生两人一组，根据所学知识编写一封邀请函。

-教师巡视指导，解答学生在编写过程中遇到的问题。

-学生展示自己的邀请函，其他小组进行评价。

-教师总结展示中的优点和不足，强调写作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调邀请函的写作要点。

-提问：“今天我们学习了哪些关于邀请函的知识？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生根据所学知识，独立完成一封邀请函的写作。

-要求：格式正确，内容完整，表达流畅。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课后进行复习和练习。

知识点梳理

一、邀请函的基本格式

1.开头：表达邀请的意图，说明活动的时间和地点。

2.正文：详细描述活动的内容、目的和注意事项。

3.结尾：表达期待对方接受邀请的愿望，并提供联系方式。

二、邀请函的礼貌用语

1.开头：Dear[收信人姓名]，Iwouldliketoinviteyouto...

2.正文：Weareplanningtohaveaparty/celebration/reunionon[date]at[time]in[location].Theeventwillbeabout...

3.结尾：Wewouldbehonoredifyoucouldjoinus.Pleaseletusknowifyoucanmakeit.Contactmeat[phonenumber/Emailaddress]formoreinformation.

三、邀请函的常用表达

1.表达感谢：Thankyouforyourinvitation.

2.接受邀请：Iwouldbedelightedtoattend.

3.拒绝邀请：Imsorry,butIcantmakeit.

4.询问细节：Couldyouplease