九年级道德与法治下册第七课 从这里出发.ppt

环节三：圆梦未来 主题活动：圆梦行动 我已经具备的条件有： 我还欠缺的条件有： 我该怎么努力： 圆梦中会遇到的困难： 如何克服这些困难： 环节三：圆梦未来 我微笑着走向生活（汪国真） 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 环节三：圆梦未来 《少年中国说》节选 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！ 习近平的“青年观” 青春是用来奋斗的 “现在，青春是用来奋斗的。 将来，青春是用来回忆的。” “无数人生成功的事实表明，青年时代， 选择吃苦也就选择了收获， 选择奉献也就选择了高尚。” “同人民一起奋斗，青春才能亮丽； 同人民一起前进，青春才能昂扬； 同人民一起梦想，青春才能无悔。” …… 课堂总结 现在的我对现在的我说： 现在的我对将来的我说： 将来的我对现在的我说： 我毕业啦 将来有所成就的你一定会感谢现在努力奋斗的你！ 拓展作业 畅想未来 踏上新征程 谢 谢 * * * 苏格拉底说“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？ 结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。①结果很重要，过程同样重要。②过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。③在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 4、正确认识过程与结果的关系 九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离，升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。 1.珍惜当下，立足现实，脚踏实地走向远方的目标 (1)我选择升学，读普通高中，因为初中三年我的各门功课成绩突出，文化基础比较牢固，培养了良好的学习习惯。 (2)我选择读职业学校，掌握一技之长，为就业做好准备，因为初中三年我的动手能力和实际操作能力得到了锻炼，职业学校毕业后会掌握更多的实践经验，为参加工作做好准备。 在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们就面临着重要选择。要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这人生的第一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 方法与技能 学会合理选择 1 弄清自己的真实需要 思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最急迫的， 哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而作 出最优的选择。。 2 多方面收集信息 为了避免选择简单化，我们可以从是什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。 3 掌握选择的策略 在制定目标时，要考虑重要性和可能性，从中选择最佳结合点。对重要而现在不可行的，可以暂缓一步，确实重要的可考虑其他替代目标。 4 …… 孔子把人生划为六个阶段:十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。关于人生阶段的划分众说纷纭，但是这些观点告诉我们在人生不同发展阶段上，一个人的责任是不同的。我们要把握好自己，走好每一步。 埃里克森人生发展八阶段理论 婴儿期(0~2岁) 基本信任和不信任的心理冲突 儿童期(2~4岁) 自主与害羞和怀疑的冲突 学龄初期(4~7岁) 主动对内疚的冲突 学龄期(7~12岁) 勤奋对自卑的冲突 青春期(12~18岁) 自我同一性和角色混乱的冲突 成年早期(18~25岁) 亲密对孤独的冲突 成年期(25~50岁) 生育对自我专注的冲突 成熟期(50岁以上) 自我调整与绝望期的冲突 初中毕业后，我们面临着升学或就业等选择，不管哪种选择，最终我们都需要走向社会，为社会作贡献，承担