物理：教科版八年级 测量：实验探究的重要环节(课件).ppt

实验是科学探究的重要形式 测量是实验的重要环节 1、测量的必要性 1.swf 通过上面视频观察，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的。 那么我们该如何做出正确的判断呢? 2、从木工尺到米原器 ——统一测量标准的重要性 1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准------米原器，作为各国测量1米的基准。 3、长度的单位 1960年，国际计量大会通过了国际单位制（SI），规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。 在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m. 　　 常用的长度单位还有： 千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 4、长度单位之间的换算关系为： 1km=103 m 1dm=10-1 m 1 cm =10-2 m 1mm 10-3 m 1μm 10-6 m 1nm=10-9 m 练习： (1)2.5 m= cm = μm (2)15nm= mm= km 5、感受长度单位 （1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、 1 cm、1mm的长度。 （2）请一个同学用手比划一下1m、1dm和1cm的长度。 练习： 在下面的数字后面填上合适的单位 （1）教室的高度大约是4 ， （2）课桌的高度大约是75 ， （3）一个中学生的高大约是15.5 ， （4）一个一元硬币的厚度大约是2 。 观看《正确使用刻度尺》 1、刻度尺的正确使用 “三看”、“三放”、“读”、“记” 测量结果由数字和单位两部分组成。 使用其他测量工具测量之前也要注意观察。 2、科学测量的要点： 合理选择测量仪器、 正确操作和读数、 科学处理数据。 测量中的基本概念 1 . 量程: 刻度尺的测量范围叫量程. 刻度尺越长,量程越大,一次测量的长度越长. 2 . 分度值: 刻度尺上的最小刻度值. 它决定着测量的准确程度,分度值越小,结果越准确. 三、几种长度的特殊测量方法 （1）累积法 如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度 （2）平移法（辅助工具法） 如：测量硬币的直径 （3）替代法 如：测量一条曲线的长度 （4）滚轮法 如：测量操场的长度 观看《长度的测量》 滚轮法 适于测较长的曲线例如运动场的跑道 课堂活动 练习测量长度 四、误差 1、实验探究： 同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一本物理课本的宽度，各自记录测量结果。 注意：要估读到分度值的下一位 分析比较几组同学的测量结果 如:18.43 cm 其中18.4 cm是准确值，0.03 cm是估计值。 不同的同学估计值可能不同。 2、误差 测量值与真实值之间的差异叫做误差。 3、误差不是错误，误差只能减小，不能消除。 4、减小误差的方法 采用精密的测量工具来减小误差； 多次测量求平均值可以减小 误差。 机械停表的使用 测量时间前要先观察停表的量程和分度值。 测量时，按动转柄启动，再按转柄停止；按复位键回零。 电子停表的使用 按右键启动，再按右键停止；按左键回零。 小结 1、长度的国际主单位是：米 符号为m 2、刻度尺的正确使用方法 “看”、“放”、“读”、“记” 3、几种特殊的测量方法 （1）累积法 （2）平移法（辅助工具法） （3）替代法 （4）滚轮法 4、误差 多次测量求平均值可以减小 误差。 误差只能减小，不能消除。 练习 1．下图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。 练习 2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2　 ，课桌的宽度为0.65 。 3．我国1元硬币的直径最接近于（ ）