《画家的调色板》教学设计.doc
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《画家的调色板》教学设计
教学目标:
1、初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2、能够简单的用三原色调出其他颜色。
3、意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点:
重点:学会简单调色,增加对调色尝试的兴趣;
难点:增加调色的理性认识。
课前准备:
教师:调色盘、水粉颜料、示范作品等、
学生:水粉颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程:
一、引导阶段:
1、谈话:颜色是不是都是从“商店”买来的?
(1)、找出油画风景作品给学生看,放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的?自己的画具里有没有这个颜色?
(2)、学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的,引出学生对于调色的兴趣。
(3)、小结:综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色,看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品,观看塞尚等大师的风景油画作品,让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法,告诉孩子理性认识颜色的变化。
二、创作阶段:
1、提出作画要求:
(1)、用不同颜色来表现画面。
(2)、用画面造型可以抽象的,也可以具体的。
(3)、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
2、学生作画,老师巡回指导。
三、发展阶段:
展示作品,引导评价。
四、教师总结:
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了,这节课重点是继续带领学生进入更高级的色彩领域。