重庆市第七十一中学校八年级物理全册《7.3 力的平衡》教案 (新版)沪.pdf

7.3力的平衡

教学备课

7.3力的平衡年月日

内容时间

教学

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

目标

1.通过大量事例认识平衡状态和平衡力。

2.通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力。

3.通过实验探究二力平衡的条件。

4.二力平衡在生产和生活中的应用。

教学学习二力平衡在生产和生活中的应

实验探究二力平衡的条件。

重点难点用。

教学

准备

时间教学过程设计意图

一、复习巩固

回顾牛顿第一定律和力的合成的知识点，完成下面练习：

1、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持

或，这就是著名的牛顿第一定律。即：运动的物体在

不受任何外力作用时，总保持状态；而静止的物体在

不受任何外力作用时，总保持原来的状态。

2、水平桌面上，物体在水平力F作用下向右运动，假如所受的一切

外力同时消失，那么它将（）

A．沿竖直方向下落B.沿水平方向向右做速直线运动C．做曲线运

动D.无法确定运动情况

时间教学过程设计意图

二、什么是二力平衡

任务一：受力分析认识力的平衡。

问题1:在水平面匀速行驶的汽车受什么力？(画出右图受力示意图)

物体如果在两个力的作用下，能保持或者

状态，该物体就处于平衡状态。即平衡状态就是和

状态，这两个力互称为。

任务二：找出平衡力

（1）图7-19匀速下降的运动员和降落伞，作为一个整体，受到的

和作用效果相互抵消，是一对平衡力。

（2）图7-20静止在桌面上的杯子，受到的和作

用效果相抵消，是一对平衡力。

观察思考：神奇的平衡：《石头平衡艺术》每块石头，都是自然直立。

二力平衡需要什么条件？

三、二力平衡条件

任务三：利用器材探究二力平衡并记录观察到的现象。

问题：两个力在什么情况下能处于平衡状态？请利用桌面提供的器材

完成下面的探究实验。

器材：一对铁架台、滑轮，细线，钩码，小卡片

方法：用钩码的重力代表拉力大小。如图7-21所示，将系于卡片两

对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。

（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，

且在一条直线上。看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？在什么

情况下卡片不能平衡？（写出你的做法）

（2）把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直

线上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡吗？现象：

数据记录：二力平衡条件实验数据

卡片的受力

卡片的受力卡片受力是

大小