合肥第七十一中学 李勤.ppt

实验探究一 制取二氧化碳气体 原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 步 骤 （1）检查装置的气密性 （2）加入药品 （3）制取并收集二氧化碳气体（2集气瓶） （4）验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 实验探究2 观察二氧化碳气体 无色无味气体 提问:二氧化碳能否溶于水? 实验步骤：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶加入三分之一体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察分析 是什么 物质 使紫色石蕊溶液变红？加热后为什么恢复紫色？ 与生活中联系 雪碧 可乐等碳酸饮料 打开雪碧汽水瓶塞时，汽水会自动喷出，这说明气体在水中的溶解度随压强降低而（ ） 要使汽水中溶解的气体快速逸出，可采用的方法是 （　　　　　） 逸出气体是否是二氧化碳？检验方法（　　　） 雪碧汽水中是否含有柠檬酸？小虎进行如下探究 他取适量汽水于试管中，滴加紫色石蕊试液，发现变红，小虎认为汽水中含有柠檬酸。 小虎同学的判断依据是（　　　　） 小新同学认为上述实验，还不足以证明汽水中含有柠檬酸，其质疑理由（　　　　） 二 氧 化 碳 用 途 1.　二氧化碳促进植物光合作用，可作温室气体肥料　 负面影响： 1.全球温度升高，导致两极冰川融化，海平面升高，淹没许多城市 2.温带农业发达地区，气温升高，蒸发加强，气候会变干旱，土地沙漠化，农业减产 我 们 该 怎 么 办 呢 ？ 节约能源，低碳生活 减少化石燃料使用 提倡新型能源 大力植树造林 严禁乱砍滥伐森林 二氧化碳的物理性质： 1、二氧化碳常温下是无色无味的气体，固体叫干冰； 2、二氧化碳能溶于水； 3、二氧化碳的密度比空气密度大。 　　　　本 课 到 此 结 束 　　　　　谢谢大家！ * * 合肥第七十一中学 李 勤 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 1、人的呼吸 2、动物的呼吸 3、植物的呼吸 4、微生物的分解作用 5、燃烧产生 6、工业废气 植物的光合作用 密度:　二氧化碳＞空气 二氧化碳不能燃烧， 不支持燃烧 现象：向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑 料瓶向内凹陷 结论：二氧化碳能溶于水， 使瓶内的气压减少 大家一起动动脑筋 试一试吧 加热红色褪去又恢复紫色 加热红色未褪去 同时接触水和二氧化碳变红 遇二氧化碳不变色 　不 　变 　色 　变红 喷水后，盛入二氧化碳中 直接加入二氧化碳中 喷水 喷稀硫酸 现 象 1.石蕊是一种色素，遇酸变红色 2.水不能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红 3.二氧化碳与水反应生成类似硫酸的物质，使紫色石蕊变红 4.二氧化碳与水反应生成物不稳定，容易分解 我 知 道 啦 ！ 注意：禁止加热 避免阳光直晒及高温 冷饮口味更佳 配料：碳酸水（水和二氧化碳） 白砂糖 柠檬酸 香料 柠檬酸钠 　　　　　雪碧汽水(清爽柠檬味) 2.　二氧化碳密度比空气大，不燃烧不 支持燃烧，能灭火 3.　因为易溶于水，所以可制取汽水等 碳酸饮料 4.　干冰可做人工降雨，创造云雾缭绕 景象，作制冷剂，冷藏食物 5.　一种很好的化工原料 你知道了吗？ 二氧化碳的化学性质： 1、二氧化碳本身不燃烧，不支持燃烧，不供呼吸； 2、二氧化碳与水反应生成碳酸；  *