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人教版生物七年级下册第四章 人体内物质的运输单元教案与反思.pdf

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人教版生物七年级下册第四章人体内物质的运输单元教案与反思--第1页

人体内物质的运输

人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。《左传》

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众所周知,长江、黄河养育了亿万中华儿女。同样,在我们体内也有一条生

命之河,那就是血液。它能及时将养料运输给细胞,又能及时运走体内的废物。

这条运输线就是遍布在全身的血管(bloodvessel),血管里流动着血液(blood)。

第一节流动的组织血液

课型:新授课

课时:2

教材分析:以生活实际为背景,通过实验探究认识血液的组成和

功能,可以较好地突破重点解决难点。

学情分析:学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历,

但对血液含有哪些成分,以及各成分有什么作用,还知之甚少。所以

教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于掌握。

教学目标:

1、描述血液的成分和主要功能

2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞

教学策略:创设情景实验探究分析讨论解决疑难得出结论

教学过程:

教学内容学生活动教师活动

血液的组成和功激情、质疑创设情景:为什么失血

能过多会死亡?

1、血浆分析资料出示资料

(bloodplasma)质疑:为什么把血液称

功能:运载血细相互交流为“流动的组织”?

胞、运输生命活动所演示实验:加入抗凝剂

需的物质和体内产生观察、分析、表述、交后的鸡血出现分层现象

人教版生物七年级下册第四章人体内物质的运输单元教案与反思--第1页

人教版生物七年级下册第四章人体内物质的运输单元教案与反思--第2页

流问题:分几层?

成分:90%的水有什么成分?

血浆蛋白7%其功能如何?

2、血细胞组织学生实验:观察人

(bloodcell)血的永久涂片

红细胞(RBC):通过实验得出结论巡视指导

无核、两面凹的圆饼

状。含血红蛋白(Hb),

呈红色。

功能:运输氧

白细胞(WBC):

有核、数量少。

功能:吞噬细菌

和病毒

血小板(PLT):

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