Unit 1 Making friends Part B (Let’s learn Listen and chant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP（2024）英语三年级上.docx
Unit1MakingfriendsPartB(Let’slearnListenandchant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP（2024）英语三年级上
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计思路
本课设计以三年级学生英语学习兴趣为出发点，以“Makingfriends”为主题，通过Let’slearn和Listenandchant两部分，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句子，提高他们的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的学习兴趣和英语应用能力。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行交际的能力，通过实际情境练习对话，提高口语表达能力。
2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中友谊的重要性。
3.培养学生积极的学习态度，激发对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点：1.新单词和句型的掌握，如“friend”、“makefriendswith”、“hello”、“goodbye”等。
2.学生能在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。
难点：1.学生对句型结构的理解和运用，如“Let’smakefriends”。
2.学生在听力和口语表达中准确理解和使用新词汇。
解决办法：1.通过图片、动作和情景教学，帮助学生理解和记忆新单词和句型。
2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习使用新句型。
3.提供听力材料，引导学生进行听力和口语练习，提高语言运用能力。
4.通过反复练习和游戏化教学，帮助学生突破难点，提高学习效果。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：人教PEP英语三年级上册教材配套电子资源
-信息化资源：英语学习软件、在线听力材料
-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、动作和表情辅助教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于“Makingfriends”的英语词汇和简单句子。
设计预习问题：围绕“Makingfriends”的主题，设计问题如“你最好的朋友是谁？你如何认识他们的？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过查看在线平台的提交情况或课堂提问，了解学生的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新单词和句型。
思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的朋友，以及如何用英语表达认识新朋友的方式。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提前接触新知识。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示朋友相处的图片或视频，引出“Makingfriends”的主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解新单词如“friend”、“hello”、“goodbye”等，以及句型“Let’smakefriends”。
组织课堂活动：设计“SpeedFriends”游戏，让学生快速说出新单词和句型。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确发音和使用新词汇。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新学词汇和句型。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解新知识点，帮助学生理解。
实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和应用新知识。
合作学习法：学生在小组活动中互相帮助，共同练习。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生用英语写一封介绍自己朋友的信。
提供拓展资源：推荐一些关于友谊的英文绘本或故事，供学生课后阅读。
学生活动：
完成作业：学生完成信件作业，巩固所学内容。
拓展学习：学生阅读推荐的英文绘本，加深对友谊的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展资源。
反思总结法：学生通过写作业和阅读，反思自己的学习过程。
作用与目的：
课中通过实践活动，学生能够更好地掌握新词汇和句型。
课后拓展应用帮助学生巩固所学，并拓展知识面。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，还可以引入一些与朋友相关的词汇，如“introduce”、“popular”、“share”等，帮助学生丰富词汇量。
-句型拓展：提供一些与“Makingfriends”相关的句型，如“Howdoyoumakefriends?”、“Wecanplaygamestogether.”等，增加学生的语言实践机会。
-文化拓展：介绍不同文化中关于友谊的传统和习俗，如中国的“结拜兄弟”、西方的“BFF”（Best