《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教学设计与指导课件（第三课时） (1).pptx

在那奇妙的王国里快乐读书吧第三课时

学习目标2通过多种形式的阅读展示活动，让学生感受到课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。通过汇报交流，加深学生对童话故事内容与内涵的了解，激发后续阅读的兴趣。

回顾阅读历程这段时间同学们读了许多童话故事，还做了各种形式的阅读记录。很多同学养成了随时阅读的好习惯，还学会了跟同伴分享自己感兴趣的故事，碰到问题能在组内探讨或请教老师，同学们真了不起！

回顾阅读历程展示读书记录卡、读书日记，在校园里、家里专心阅读以及小组交流、探讨的照片。

分享成果活动一：猜猜他（她）是谁根据学习单第2题，通过关键词和关键事件的描述，让大家猜猜你印象最深刻的童话角色。

分享成果示例：关键词：天真、善良关键事件：在睡梦中看见花儿们的舞会，醒来后，为死去的花儿举行隆重的葬礼。谜底：小意达

分享成果活动二：评选最佳朗读者根据学习单第1题，把自己想象成童话故事中的主人公，绘声绘色地朗读自己认为最精彩的片段。

分享成果活动三：评选最受欢迎的童话故事根据学习单第3题汇总，筛选出最受学生欢迎的5个童话故事。

分享成果活动四：童话达人大比拼结合学习单第4题，筛选出若干问题。

分享成果问题1：《安徒生童话》中十一只带着金冠的野天鹅的原形是什么？问题2：《格林童话》中会吐金子的毛驴的主人是谁？问题3：《稻草人》中神奇的种子最终在谁的照料下开出了美丽的花。以小组为单位，参与竞答，评出“童话达人”。

总结提升《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》，作者不同，产生于不同的国家，描写的故事也各不相同，你发现它们之间有什么共同之处吗？

总结提升小结：故事浅显，贴近儿童生活；想象奇特，让人意想不到；语言生动，富有趣味，这些就是经典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎的原因。

拓展阅读课后读读他们的其他童话故事，比如，叶圣陶的《聪明的野牛》《月姑娘的亲事》，安徒生的《打火匣》《大克劳斯和小克劳斯》，格林兄弟的《布勒门镇上的音乐家》《雪白和玫瑰红》，也可以读一读其他作家的经典童话作品。别忘了以读书记录卡或读书日记的形式记录自己的阅读收获哦！