5.2.2 先天性行为和学习行为 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx
5.2.2先天性行为和学习行为说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“5.2.2先天性行为和学习行为”为主题，围绕人教版生物八年级上册相关内容展开。通过结合实际案例，引导学生深入理解先天性行为和学习行为的区别与联系，培养学生的观察能力和科学思维。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习先天性行为和学习行为，学生能够理解生物行为的多样性和适应性，形成对生命现象的敬畏之心。同时，通过实验探究，学生能够发展科学探究的技能，提高问题解决能力，培养严谨求实的科学态度。
重点难点及解决办法
重点：1.理解先天性行为和学习行为的定义及区别；2.举例说明动物行为中的先天性行为和学习行为。
难点：1.区分先天性行为和学习行为在个体行为形成过程中的作用；2.结合实际案例，分析动物行为背后的遗传和环境因素。
解决办法：1.通过课堂讲解和案例分析，帮助学生理解定义和区别；2.设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中区分和识别两种行为；3.利用多媒体资源展示动物行为视频，直观展示先天性行为和学习行为的特点；4.通过问题引导和启发式教学，引导学生思考行为背后的生物学原理。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版生物八年级上册相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物行为演示视频、行为发展图等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如观察显微镜、行为记录表等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示图片和视频的屏幕。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动物行为的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物的行为是由什么决定的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”
展示一些关于动物行为的图片或视频片段，让学生初步感受动物行为的多样性和有趣性。
简短介绍动物行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、动物行为基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物行为的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物行为的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动物行为的组成部分，如先天性行为和学习行为，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、动物行为案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物行为的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物行为案例进行分析，如蜜蜂的舞蹈和狗的训练。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物行为的多样性和适应性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过理解动物行为来改善人与动物的关系。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物行为相关的主题进行深入讨论，如“如何保护动物的天然行为环境”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物行为的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动物行为的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物行为的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物行为知识。
布置课后作业：让学生观察并记录家中宠物的行为，分析其行为背后的原因，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动物行为研究文献：介绍一些关于动物行为研究的经典文献，如康拉德·洛伦茨的《所罗门王的指环》和尼古拉斯·卡尔森的《动物的行为》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解动物行为学的发展历程和理论。
-动物行为视频资料：推荐一些关于动物行为的视频资料，如BBC的自然纪录片，这些视频展示了各种动物在自然环境中的真实行为，有助于学生直观地理解动物行为的特点。
-在线互动平台：介绍一些在线互动平台，如“动物行为观察”等，这些平台提供动物行为的观察记录和讨论区，学生可以在此平台上分享观察结果和交流