《活动三 端午小考场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx
《活动三端午小考场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《活动三端午小考场》，属于2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材内容。主要包括端午节的相关知识、端午节的习俗以及与端午节相关的诗词文化等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的传统文化知识有关联，如春节、中秋节等传统节日，以及古诗词等。通过学习端午节，可以加深学生对传统节日的了解，丰富学生的文化底蕴。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创新精神、实践操作与动手能力。学生将通过学习端午节的历史背景、习俗活动和诗词文化，增强对中华传统文化的认同感，提高审美鉴赏能力，并通过实际操作活动，锻炼动手实践能力，培养创新思维。同时，引导学生关注社会，增强社会责任感，提升综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握端午节的历史起源和习俗活动；
②能够理解并欣赏与端午节相关的诗词文化，体会诗词中的情感和意境。
2.教学难点，①
①将端午节的历史文化知识与学生的现实生活相结合，引导学生理解传统文化的现实意义；
②通过小组合作探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
②在活动中，引导学生发挥想象力和创造力，设计富有创意的端午节庆祝活动，将传统文化与现代元素相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
③在讨论和分享环节，帮助学生提升语言表达能力和沟通技巧，增强学生的自信心和表达能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解端午节的历史背景和习俗，引导学生主动参与讨论，加深对节日文化的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代诗人，通过吟诵端午节的诗词，感受诗歌的韵律和情感，同时增进对诗词内容的理解。
3.利用多媒体展示端午节的相关图片和视频，增强学生的学习兴趣，直观地展现节日的庆祝活动和传统习俗。
4.设置小组合作探究任务，让学生分组讨论端午节的相关问题，如端午节的传统食品、节日习俗等，培养学生的合作能力和探究精神。
5.设计“创意端午节”项目，鼓励学生发挥创意，设计自己的端午节庆祝活动，提升学生的动手能力和创新思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对端午节兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在端午节有哪些特别的经历或记忆？”
展示一些关于端午节的图片或视频片段，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，让学生初步感受端午节的魅力。
简短介绍端午节的基本概念和重要性，如它是中华民族的传统节日，有着丰富的文化内涵和习俗。
2.端午节基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解端午节的历史起源，包括其与屈原的关系。
详细介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.端午节案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的端午节习俗差异、现代端午节的庆祝方式等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节的文化元素。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如“如何传承端午节文化”、“端午节与现代生活的结合”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的历史、习俗、案例分析等。
强调端午节在传承中华民族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的文化元素。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，内容可以包括自己的端午节经历、对端午节文化的理解等。
提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们发挥创意，展示自己的思考成果。
教学资源拓展
1.拓展资源：