《4-20学前社会教育问题与对策研究-1》.doc

本 科 毕 业 论 文 （ 2 0 1 5 届 ） 题 目 学前儿童社会教育问题与对策研究 学 院 教师教育学院 专 业 学前教育 班 级 学前教育本科1班 学 号 1135030016 学生姓名 王祎祎 指导教师 粟高燕 完成日期 2015年 2 月  学前儿童社会教育问题与对策研究 摘要：学前儿童社会教育是指相对于健康、语言、科学、艺术领域，以促进学前儿童社会能力发展为主要目标的教育活动。儿童作为发展中的人，需要通过教育成为一个完整发展的、社会化的人，同时社会也需要能够适应社会，并变革社会的优秀公民，这就是学前儿童社会教育的功能。但是，学前儿童社会教育的目标设计、课程内容及教育方法中存在不同程度的缺陷。面对学前儿童社会教育中的缺陷，需要我们优化教育目标、优化教育内容、优化教学过程等一系列策略，以此来完善学前儿童社会教育，促进幼儿的全面发展。 关键词：学前儿童社会教育 ；目标 ；内容 ；方法 Study of Preschool Childrens Social Learning Abstract：’s social learning is the activity which promotes the development of preshcool children’s social ability as the main goal of education referring to health,language,science and art.The function of the preschool children’s social learning is teaching children to become developing people who can adapt to society and reform the society.However,the goals,contexts and methods of preshcool children’s social learning have a lot of deficiencies.We are urgent to seek for solutions that can promote the preschool children’s social learning confronting with the problems to promote children’s development. Keywords：preschool children’s social learning;goal; contxt;method 目 录 一、学前儿童社会教育的一般性阐述……………………………………………1 （一）学前儿童社会教育的课程地位……………………………………………1 （二）学前儿童社会教育的性质…………………………………………………1 （三）学前儿童社会教育的目标…………………………………………………2 二、学前儿童社会教育活动中存在的主要问题…………………………………2 （一）目标设计中的问题…………………………………………………………2 （一）课程内容中的问题…………………………………………………………3 （一）教学方法中的问题…………………………………………………………3 三、学前儿童社会教育的优化策略………………………………………………5 （一）优化目标设计………………………………………………………………5 （二）优化课程内容………………………………………………………………6 （三）优化教学方法………………………………………………………………7 结语…………………………………………………………………………………10 注释…………………………………………………………………………………11 参考文献……………………………………………………………………………11 谢辞…………………………………………………………………………………12 学前儿童社会教育问题与对策研究 教师教育学院 11学前教育 王祎祎 指导老师：粟高燕 学前儿童社会教育的一般性