2024春二年级语文下册课文26千人糕教案新人教版.doc
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其次单元
6.千人糕
【教学内容】
教科书P19~21内容。
【教学目标】
1.会认16个生字，会写9个生字，驾驭多音字“的”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.大胆推想和想象“千人糕”的含义。
4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。
【教学过程】
第1课时
一、创设情境，激趣导入
1.师：今日小明过生日，爸爸请了好多小挚友来给他过生日。爸爸还给他买了千人糕来给小明庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？这可把小挚友们兴奋坏了，他们一起围着这些千人糕，兴致勃勃地探讨着。有的说：“这就是千人糕呀？似乎没有什么不同的呀？”有的说：“千人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢？”这可难坏了爸爸，因为他也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？
2.揭示课题。
二、初读课文，学习生字
1.请孩子们自由读课文，完成以下要求：（1）假如你还没有圈诞生字，请你圈诞生字。（2）用横线画出文中的新词。（3）说说课文主要讲了一件什么事。（4）想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？
2.孩子们自读课文。
3.生字宝宝我来学：（1）通过拼音学习生字。（2）通过加一加、减一减的方法学习生字。（3）通过组词的方法学习生字。沟通汇报。
4.生字宝宝可调皮了，现在它们把帽子全脱了，你们还相识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词
1.生字宝宝特别调皮，它们又跑到词语中间了，你们还相识它们吗？
2.出示本课的词语。先开火车读一读。
3.说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多？（1）孩子想：这糕要很多很多人才能做成，肯定特殊大，或许比桌子还大吧？师：肯定是什么意思呢？那这糕真的肯定特殊大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。师：那孩子为什么说它肯定特殊大呢？生：因为它叫千人糕。师：那你知道它为什么叫千人糕吗？请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的缘由，并把相关句子用横线画下来。再读一读。
四、精读课文，了解内容
1.自由读课文，边读边思索：这篇课文主要告知我们什么？
2.读后探讨沟通。学生汇报沟通。
3.小结：这篇课文主要讲了爸爸给孩子买米糕说是千人糕。孩子不知道为什么叫千人糕，爸爸告知孩子，千人糕是成千上万人共同劳动的成果。告知我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。
第2课时
一、复习旧知，导入新课
1.出示生字新词，开火车读。用你喜爱的词语说话。
2.说说千人糕一文主要讲了一件什么事？
二、探究课文，了解来历
1.小组合作，任务：（1）找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。（2）用自己的话说一说千人糕的制作过程。（3）用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？（4）还有哪些东西也是由很多人做出来的？你们能举例说一说吗？
2.分小组探讨。请小组成员汇报。孩子们说得真好!我们一起来读读吧。师：米糕要做、包装、送货、销售，须要很多人才能完成，而做米糕所须要的材料却更困难。那做米糕须要哪些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又须要怎样做呢？生：种稻子须要种子、肥料、工具、水……甘蔗汁须要种出簇新的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也须要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，须要这么多材料，须要这么多工序，须要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：爸爸，这糕的确应当叫“千人糕”啊!师：孩子们再读。
三、深层探究，领悟含义
1.探究不同千人糕的含义。
（1）师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？
师：同学们真聪慧，真是视察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？
2.文前的千人糕。（1）请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。（2）读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？（3）学生汇报：A.“须要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。B.孩子想：这糕要很多很多人才能做成，肯定特殊大，或许比桌子还大吧？（4）师：从“肯定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特殊大吗？真的比桌子还大吗？（5）生汇报。
师：这里的千人糕是什么意思？生：这里的千人糕指的就是一般的米糕。
3.回文尾领悟。
（1）师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。
（2）生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
（3）师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人